Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Desain Penelitian

kritis matematis yang diberikan terdiri dari 6 butir soal dengan pokok pembahasan Persamaan dan Fungsi kuadrat.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal-soal uraian yang diberikan dalam bentuk posttest. Instrumen tes ini diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pokok bahasan persamaan dan fungsi kuadrat, dimana tes yang diberikan kepada kedua kelas tersebut adalah sama. Instrumen tes ini digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan materi persamaan dan fungsi kuadrat yaitu tes uraian sebanyak 7 butir soal. Adapun indikator kemampuan berpikir kritis matematis yang akan diukur melalui tes uraian akan dijelaskan sebagaimana terdapat pada tabel di bawah ini. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Indikator Soal Indikator Kemampuan Berpikir Kritis No Butir Soal Jumlah Butir Soal 1 2 3 1. Merumuskan permasalahan ke dalam persamaan kuadrat 1 dan 5 2 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat dengan menggunakan cara yang tepat. 6 1 3. Menyusun persamaan kuadrat dengan akar- akar dan . 2 1 4. Merancang model matematika dari sebuah permasalahan otentik yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat serta menyelesaikannya. 3 1 5. Menggambar grafik fungsi kuadrat. 4 dan 7 2 Jumlah 2 3 2 7 Keterangan : 1 = Memberikan penjelasan sederhana 2 = Membangun keterampilan dasar 3 = Menyimpulkan Pedoman penskoran diperlukan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada setiap butir soal. Kriteria penskoran yang digunakan dalam penelitian ini adalah skor rubrik yang dimodifikasi dari Facione seperti disajikan pada tabel di bawah ini. Tabel 3.3 Rubrik Penskoran Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Soal nomor 1 Indikator yang diukur Kriteria Skor Memberikan penjelasan sederhana Membuat persamaan dari permasalahan tapi masih terdapat kesalahan 1 Membuat persamaan dari permasalahan dengan tepat 2 Membuat persamaan dengan tepat tapi masih terdapat kesalahan dalam memberikan penjelasan 3 Membuat persamaan dan memberikan penjelasan dengan tepat 4 Soal nomor 2 Indikator yang diukur Kriteria Skor Membangun keterampilan dasar Mencari hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat baru tapi masih terdapat kesalahan. 1 Mencari hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat baru dengan tepat 2 Mencari hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat baru dengan tepat tapi masih terdapat kesalahan dalam menyusun persamaan kuadratnya. 3 Mencari hasil jumlah dan hasil kali akar-akar 4