c. Merupakan penguatan kembali atas pendapat yang telah ditunjang
oleh fakta-fakta dalam bagian argumentasi bagian sebelumnya. Penegasan ulang pendapat berada pada bagian akhir dari suatu teks
eksposisi.
3. Langkah-langkah menulis teks eksposisi
a. Menetapkan tema tulisan
Sebelum menulis teks eksposisi, sebaiknya tema tulisan didtetapkan terlebih dahulu supaya kita tidak terlalu sulit dalam
menulis dan tulisan tidak menjadi dangkal tema yang akan diuraikan jangan terlalu luas atau umum.
b. Menentukan tujuan tulisan
Tujuan tulisan ditetapkan agar pokok persoalan yang kita tulis mudah dipahami pembaca.
c. Mengumpulkan bahan tulisan
Bahan tulisan eksposisi dapat diperoleh melalui berbagai sumber, misalnya sumber tertulis koran, buku, majalah, dsb,
wawancara dengan nara sumber, pengamatan langsung terhadap suatu objek, angket yang kita sebarkan kepada masyarakat, dsb.
d. Membuat kerangka tulisan
Kerangka tulisan kita buat berdasarkan bahan-bahan yang telah diperoleh.
e. Mengembangkan tulisan
Kerangka karangan yang telah kita susun kemudian kita kembangkan.
Kembangkan kerangka
karangan dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, serta perhatikan pula kohesi dan koherensi kalimat. Jangan lupa berikan
judul yang menarik dan sesuai dengan tema tulisan serta tuliskan judul dengan baik dan benar.
E. Model dan Metode Pembelajaran
1.
Contextual Teaching and Learning CTL F.
Media, Alat, dan Sumber Belajar 1.
Media :
a. Bahasa Indonesia Wahana PengetahuanKementerian Pendidikan
dan Kebudayaan: Untuk SMPMTs Kelas VII b.
Slide Powerpoint
2. Alatbahan
a. Teks eksposisi
b. Papan tulis
c. Laptop computer
d. LCD
e. Viewre
3. Sumber Belajar
a. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 20015. Kamus Besar
Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. b.
Kemendikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan: Untuk SMPMTs Kelas
VII. Jakarta.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 1.
Pendahuluan 12 menit
a. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa.
b. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. c.
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
d. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan dan
manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
