Tabel 4.8 Tabel Validitas Butir Soal dan Reliabilitas
Nomor Soal 1
2 3
4 5
6 Essay1 Essay2
∑XY 716
574 568
476 702
700 1039
988 rxy
0.590 0.343
0.535 0.419
0.679 0.533
0.809 0.781
R Tabel 0.329
0.329 0.329
0.329 0.329
0.329 0.329
0.329 Keterangan
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
VAR item 2.4282 2.0891 1.93426 1.68772 2.31055 2.38062
5.7128 5.81569 ∑ VAR item
24.359 VAR total
18.08 Reliabilitas
-0.9315 reliabilitas sedang
2. Tes Akhir
Setelah instrumen tes akhir dinyatakan valid dan reliabilitasnya sedang, maka instrumen tes akhir tersebut dapat digunakan untuk
mengetahui hasil belajar siswa di masing-masing kelas. Berikut ini adalah nilai akhir dan kriteria hasil belajar pada masing-masing kelas.
Tabel 4.9 Hasil belajar siswa masing-masing kelas
Nomor Siswa
Kelas VIII-D Kelas Eksperimen
Kelas VIII-F Kelas Kontrol
Nilai Akhir
Kriteria Hasil Belajar
Nilai Akhir
Kriteria Hasil Belajar
1 100
Sangat Baik 90
Sangat Baik
2
75 Baik
35 Sangat Kurang
3 100
Sangat Baik 60
Cukup
4
40 Kurang
40 Kurang
5 75
Baik 40
Kurang
6
90 Sangat Baik
45 Kurang
7 60
Cukup 60
Cukup
8
70 Baik
15 Sangat Kurang
9 90
Sangat Baik 25
Sangat Kurang
10
95 Sangat Baik
45 Kurang
Nomor Siswa
Kelas VIII-D Kelas Eksperimen
Kelas VIII-F Kelas Kontrol
Nilai Akhir
Kriteria Hasil Belajar
Nilai Akhir
Kriteria Hasil Belajar
11 25
Sangat Kurang 55
Kurang
12
10 Sangat Kurang
65 Cukup
13 70
Baik 25
Sangat Kurang
14
25 Sangat Kurang
30 Sangat Kurang
15 60
Cukup 40
Kurang
16
40 Kurang
65 Cukup
17 10
Sangat Kurang 60
Cukup
18
100 Sangat Baik
30 Sangat Kurang
19 40
Kurang 50
Kurang
20
100 Sangat Baik
40 Kurang
21 80
Sangat Baik 95
Sangat Baik
22
65 Cukup
35 Sangat Kurang
23 85
Sangat Baik 40
Kurang
24
50 Kurang
40 Kurang
25 15
Sangat Kurang 55
Kurang
26
50 Kurang
50 Kurang
27 70
Baik 35
Sangat Kurang
28
50 Kurang
65 Cukup
29 30
Sangat Kurang 50
Kurang
30
40 Kurang
80 Sangat Baik
31 30
Sangat Kurang 45
Kurang
32
80 Sangat Baik
30 Sangat Kurang
33 20
Sangat Kurang 70
Baik
34
90 Sangat Baik
80 Sangat Baik
Rata-rata 59,706
Cukup 49,559
Kurang
Varian
827,183 359,648
Dari tabel tersebut, didapatkan bahwa rata-rata nilai akhir di kelas VIII-D adalah 59,706. Sedangkan rata-rata nilai akhir di kelas VIII-F
49,559. Untuk menguji apakah ada perbedaan hasil belajar antara model
pembelajaran kooperatif
berbasis masalahdengan
pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
konvensional digunakan uji Z. Sebelum melakukan uji Z, ada beberapa kriteria yang harus dipenuhi oleh data yang akan diolah, yaitu:
• Data berdistribusi normal
• Simpangan baku
σ
diketahui •
Ukuran sampel n berjumlah besar, minimal 30 Berikut ini adalah uji normalitas dari masing-masing kelas menggunakan
aplikasi SPSS.
a. Uji Normalitas Kelas VIII-D
Statistik uji normalitas data: Kolmogorov-Smirnov 1. Hipotesis
diterima maka data berdistribusi normal ditolak maka berlaku
, yaitu data tidak berdistribusi normal α = 0,05
ditolak jika Asymp. Sig. 2-tailed = 0,025 Output SPSS:
Gambar 4.9 Output hasil belajar siswa kelas VIII-D Kolmogorov-Smirnov
Kolmogorov-Smirnov Z = 0,644 ; Asymp. Sig. 2-tailed = 0,802
Karena Asymp. Sig. 2-tailed = 0,802 0,025 maka diterima.
Jadi, data hasil belajar siswa kelas VIII-D berdistribusi normal.
b. Uji Normalitas Kelas VIII-F
Statistik uji normalitas data: Kolmogorov-Smirnov 1. Hipotesis
diterima maka data berdistribusi normal ditolak maka berlaku
, yaitu data tidak berdistribusi normal α = 0,05
ditolak jika Asymp. Sig. 2-tailed = 0,025 Output SPSS:
Gambar 4.10 Output hasil belajar siswa kelas VIII-F Kolmogorov-Smirnov
Kolmogorov-Smirnov Z = 0,782 ; Asymp. Sig. 2-tailed = 0,574
Karena Asymp. Sig. 2-tailed = 0,574 0,025 maka diterima.
Jadi, data hasil belajar siswa kelas VIII-F berdistribusi normal.
c. Uji Rata-rata hasil belajar
Untuk menguji apakah rata-rata hasil belajar pembelajaran koopeatif TGT lebih baik dari pada pembelajaran konvensional
digunakan uji rata-rata pihak kanan. Dengan hipotesis dirumuskan sebagai berikut:
1. Hipotesis: : =
: artinya hasil belajar model pembelajaran kooperatif tidak
lebih baik dari pembelajaran konvensional artinya hasil belajar model pembelajaran kooperatif lebih
baik dari pembelajaran konvensional 2.
Taraf signifikan α = 5 dengan = 1,64
3. Dengan rumus Z hitung yang telah ditampilkan pada BAB III yaitu:
= −
√
= rata-rata skor hasil belajar pada pembelajaran koopeeratif TGT
= rata-rata skor hasil belajar pada pembelajaran konvensional
=Simpangan Baku = Jumlah Responden
= 59,706 − 49,559
359,64834 = 3.119
Kemudian dari perhitungan tersebut dibandingkan dengan Z tabel dengan taraf signifikasi 5. Setelah dibandingkan dengan Z tabel
menunjukan bahwa Z hitung lebih besar daripada Z tabel, 3,119
1,64 sehingga ditolak dan
diterima. Dari uji hipotesis ini bisa disimpulkan bahwa hasil pembelajaran kooperatif TGT lebih baik dari
pembelajaran konvensional.
3. Angket kuesioner Minat Belajar
