Subyek Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

No Pernyataan SS S KS TS 32 Saya membantu siswa menyadari bahwa dirinya penting sebagai anggota dalam kelas 33 Saya mengidentifikasi cara menstandarkan tes agar budaya siswa lebih baik 34 Saya menggunakan referensi belajar untuk mengumpulkan data tentang bagaimana siswa giat belajar 35 Saya menggunakan contoh yang menarik untuk mengetahui berbagai latar belakang budaya siswa 36 Saya menjelaskan konsep-konsep baru kepada siswa dengan menggunakan contoh dari kehidupan sehari-hari 37 Saya memperoleh informasi mengenai minat akademik siswa 38 Saya menggunakan minat siswa untuk mengembangkan pengetahuan siswa 39 Saya menerapkan pembelajaran koorperatif agar siswa suka bekerja kelompok 40 Saya mendesain instruksi yang sesuai untuk kebutuhan perkembangan siswa Kuesioner ini terdiri dari 40 item yang berisi tentang pernyataan- pernyataan responsifitas terhadap budaya siswa. Untuk mempermudah analisisnya, setiap item dibagi ke dalam lima aspek responsif berdasarkan peran guru sebagai pembimbing yang dikemukakan oleh Oemar 2007 seperti pada tabel berikut ini. Tabel 3.2. Pembagian Aspek Responsifitas untuk Setiap Item No Aspek responsif No. Item 1 Mengumpulkan data tentang siswa 8, 14, 16, 19, 27, 34, 35, 37 2 Mengamati tingkah laku siswa dalam situasi sehari-hari 3, 4, 12, 18, 21, 22, 26, 32, 39, 40 3 Mengenal para siswa yang memerlukan bantuan khusus 1, 2, 9, 20, 30, 33 4 Mengadakan pertemuan atau hubungan dengan orang tua siswa 10, 24, 25, 31 5 Menyusun program bimbingan sekolah 5, 6, 7, 11, 13, 15, 17, 23, 28, 29, 36, 38

G. Analisis Data

Hasil jawaban guru-guru dari kuesioner tersebut maka dapat diketahui tentang responsifitas guru-guru IPA Sekolah Menengah terhadap budaya siswa. Data akan dianalisis secara kuantitatif yang kemudian hasilnya akan dideskripsikan. Untuk setiap jawaban kuesioner diberi masing-masing skor yaitu 1 = tidak setuju, 2 = kurang setuju, 4 = setuju, dan 5 = sangat setuju. Kemudian data tersebut dikelompokkan dan dianalisis dalam bentuk data statistik. Dari pengelompokkan data tersebut dideskripsikan berdasarkan keterangan sangat responsif, responsif, kurang responsif, dan tidak responsif. Data yang diperoleh dapat dianalisis dengan cara: Kuesioner yang terkumpul = 44 lembar Skor minimal = 40 Skor maksimal = 40 x 5 = 200 Range = 200 – 40 = 160 Interval yang terbagi dalam 4 kelas sangat responsif, responsif, kurang responsif, tidak responsif = 160 40 = 40. Tabel 3.3. Analisis Responsifitas Guru IPA terhadap Budaya Siswa Interval Tally fx Keterangan 160 – 199 Sangat responsif 120 – 159 Responsif 80 – 119 Kurang responsif 40 – 79 Tidak responsif