pada penggunaan media, dimana penelitian tersebut menggunakan media gambar dan poster, sedangkan dalam penelitian ini menggunakan media foto. Meskipun
demikian, ketiga media ini menekankan pada keterlibatkan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan media foto juga dapat
digunakan dalam pembelajaran bahasa Prancis untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Prancis.
C. Kerangka Berpikir
Pembelajaran bahasa Prancis khusunya dalam keterampilan berbicara bahasa Prancis kelas XII di SMA Negri 1 Kroya Cilacap belum optimal. Peserta didik belum
dapat berbicara dengan baik, mereka belum percaya diri ketika berbicara bahasa Prancis, mereka belum dapat menyusun kalimat bahasa Prancis dengan baik. Hal
tersebut disebabkan oleh motivasi dan minat peserta didik belum tinggi. Terdapat beberapa peserta didik yang tidak memperhatikan ketika pembelajaran sedang
berlangsung, sehingga mempengaruhi hasil prestasi peserta didik.
Berbagai faktor yang menyebabkan kurang maksimalnya pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Prancis peserta didik dapat diatasi dengan berbagai
cara. Salah satu cara meningktakan keterampilan berbicara bahasa Prancis peserta didik yaitu dengan penggunaan media pembelajaran yang menarik. Media yang dapat
membantu proses berbicara bahasa Prancis adalah media foto. Media foto merupakan media visual yang dapat membantu peserta didik dalam kegitan berbicara. Dengan
menggunakan foto peserta didik diharapakan tidak merasa bosan karena foto yang
disediakan berbeda-beda. Selain itu peserta didik dapat lebih mudah mengungkapkan
gagasan mereka dengan bantuan foto tersebut.
Berdasarkan berbagai faktor di atas, dapat dikatakan media foto sebagai salah satu solusi untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Prancis. dengan
menggunakan media foto maka peserta didik akan lebih mudah menyampaikan isi gagasan secara lisan berdasarkan media foto yang sudah ada. Pembelajaran
menggunakan media foto diharapkan dapat berpengaruh positif dan meningkatkan ketrmpilan berbicara bahasa Prancis pada peserta didik. Dengan menggunakan media
foto peserta didik terdorong untuk dapat mengungkapkan isi dalam foto secara lisan. Peserta didik mendapatkan foto dengan berbagai jenis situasi berdasarkan tema
tertentu, sehingga peserta didik diharapkan dapat lebih mudah dalam mengungkapkan pikiran, ide maupun gagasan secara lisan.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah media foto dapat meningkatkan keterampilan berbicara
bahasa Prancis dan sikap peserta didik kelas XII SMA Negeri 1 Kroya Cilacap.
