81
G. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran dengan pendekatan Problem Based Learning PBL bagi siswa tunagrahita ringan Tingkat SMPLB di
SLB Tegar Harapan Sleman Yogyakarta? a. Bagaimana perencanaan pembelajaran yang dirancang guru mencakup
hasil asesmen, penentuan tujuan pembelajaran, penentuan tema, penentuan materi pembelajaran, penentuan metode, media, dan
langkah-langkah pembelajaran,
serta menentukan
evaluasi pembelajaran.
b. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan Problem Based Learning PBL bagi siswa tunagrahita ringan kelas VIII
SMPLB di SLB Tegar Harapan Sleman Yogyakarta? c. Bagaimana proses evaluasi pembelajaran mencakup teknik penilaian
bagi siswa tunagrahita ringan kelas VIII SMPLB? 2. Apakah kendala yang muncul dari guru dan siswa dalam pelaksanaan
pembelajaran dengan pendekatan Problem Based Learning PBL bagi tunagrahita ringan kelas VIII SMPLB di SLB Tegar Harapan Sleman
Yogyakarta? 3. Bagaimana upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kendala yang
muncul dalam pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan Problem Based Learning PBL?
82
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Lexy J. Moleong 2012: 6 mendefinisikan penelitian
kualitatif ialah “penelitian yang ber tentang apa yang dialami oleh subyek
penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll, secara holistik, dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu
konteks khusus yang alamiah dan dengan mamanfaatkan berbagai metode i deskriptif adalah menjelaskan suatu fenomena; mengumpulkan informasi yang
sifatnya aktual dan faktual; mengidentifikasi masalah-masalah dari kondisi dan praktek yang sedang berlangsung; membuat perbandingan dan evaluasi;
serta memastikan apa yang dikerjakan orang lain apabila dalam situasi yang sama dan memperoleh keuntungan dari mempelajari pengalaman orang lain
Zainal Arifin,2012: 42. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif karena
peneliti bermaksud mendeskripsikan dan menguraikan melalui kata-kata pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan Problem Based Learning PBL
bagi siswa tunagrahita ringan kelas VIII SMPLB di SLB Tegar Harapan Sleman Yogyakarta terkait perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran, kendala yang muncul dari guru dan siswa, serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala.
Kategori