ABSTRAK PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, SARANA BELAJAR DAN
LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
Studi Kasus : Mahasiswa FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi Tahun Ajaran 2002-2004 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
B. Wahyu Widi Widayati NIM : 011334072
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
2006
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: 1 ada pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa; 2 ada pengaruh
positif sarana belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa; 3 ada pengaruh positif lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa; 4 ada pengaruh positif
motivasi belajar, sarana belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Penelitian studi kasus ini dilakukan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta pada bulan Maret-April 2006. Populasi penelitian ini adalah
mahasiswa FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi tahun ajaran 2002-2004 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang berjumlah 266 mahasiswa. Sampel
penelitian ini berjumlah 120 mahasiswa dan ditentukan berdasarkan metode purposive random sampling
. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan korelasi
product moment dan analisis regresi ganda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 motivasi belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa r
hitung
= 0,383; p= 0,000; sarana belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa r
hitung
= 0,379; p= 0,000; 3 lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar
mahasiswa r
hitung
= 0,296; p= 0,000; 4 motivasi belajar, sarana belajar dan lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa
Ry
123
= 0,577; p= 0,000.
ABSTRACT The Influence of Learning Motivation, Learning Facilities and Learning
Environment To The Student’s Learning Achievement A Case Study On The Students of Accounting Education Study Program,
The Faculty of Education Teacher Training Academic Year 2002-2004, Sanata Dharma University, Yogyakarta
B. Wahyu Widi Widayati NIM: 011334072
Sanata Dharma University Yogyakarta
2006
This research aimed to knowing wheter or not: 1 there was any positive influence of learning motivation to the student’s learning achievement;
2 there was any positive influence of learning facilities to the student’s learning achievement; 3 there was any positive influence of learning environment to the
student’s learning achievement; 4 there was any positive influence of learning motivation, learning facilities and learning environment to the student’s learning
achievement. This research was conducted in Sanata Dharma university, Yogyakarta
in March-April 2006. The population of the research was all the students of Accounting Education, the Faculty of Education Teacher Training Academic Year
of 2002-2004, Sanata Dharma university, Yogyakarta numbers 266 students. Total samples of the research were 120 students and based on purposive random
sampling method. The datas were collected by the use of questionnaire and documentation. The data analysis technique performed were product moment
correlation and multiple regresion analysis.
The result of the research suggested that: 1 the learning motivation had positive influence to the student’s learning achievement r
test
= 0,383; p= 0,000; 2 the learning facilities had positive influence to the student’s learning
achievement r
test
= 0,379; p= 0,000; 3 the learning environment had positive influence to the student’s learning achievement r
test
= 0,296; p= 0,001; 4 the learning motivation, learning facilities and learning environment had positive
influence to the student’s learning achievement Ry
123
= 0,577; p= 0,000.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, SARANA BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR
TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Studi Kasus Mahasiswa FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi
Tahun Ajaran 2002-2004 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh : B. WAHYU WIDI WIDAYATI
NIM: 011334072
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2006
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN
K egagalan M erupakan K esempatan unt uk M emulai lagi Sesuat u dengan L ebih Cerdas Henry F ord
Skripsi ini kupersembahkan kepada: Allah Bapa, Putra dan Roh Kudus
Bunda Maria Bapak Ign. Pudjono Alm.
Ibu Yustina Prihatin Kakakku Mas Andang dan Mas Uun
Adikku Probo Teman-temanku Lina, Icha, Yuli, Marina, Arum dan mBak Ratmi
v
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.
Yogyakarta, 5 Desember 2006 Penulis
B. Wahyu Widi Widayati PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi
ABSTRAK PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, SARANA BELAJAR DAN
LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA
Studi Kasus : Mahasiswa FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi Tahun Ajaran 2002-2004 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
B. Wahyu Widi Widayati NIM : 011334072
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
2006
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah: 1 ada pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa; 2 ada pengaruh positif sarana
belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa; 3 ada pengaruh positif lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa; 4 ada pengaruh positif motivasi belajar,
sarana belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa.
Penelitian studi kasus ini dilakukan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta pada bulan Maret-April 2006. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa
FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi tahun ajaran 2002-2004 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang berjumlah 266 mahasiswa. Sampel penelitian ini
berjumlah 120 mahasiswa dan ditentukan berdasarkan metode purposive random sampling
. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan korelasi product moment dan
analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1 motivasi belajar berpengaruh
positif terhadap prestasi belajar mahasiswa t
hitung
= 4,502 t
tabel
= 1,980; 2 sarana belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa t
hitung
= 4,449 t
tabel
= 1,980; 3 lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa t
hitung
= 3,370 t
tabel
= 1,980; 4 motivasi belajar, sarana belajar dan lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap prestasi belajar mahasiswa F
hitung
= 19,283 F
tabel
= 2,683. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii
ABSTRACT The Influence of Learning Motivation, Learning Facilities and
Learning Environment Toward The Student’s Learning Achievement A Case Study at the Students of Accounting Faculty of Education
Sanata Dharma University Yogyakarta Academic Year 2002-2004 B. Wahyu Widi Widayati
Student’s No : 011334072
Sanata Dharma University Yogyakarta
2006
The purposes of this research are to find out wheter 1 learning motivation has positive influences toward student’s learning achievement; 2 learning facilities
positive influences toward student’s learning achievement; 3 learning environment has positive influences toward student’s learning achievement; 4 learning
motivation, learning facilities and learning environment have positive influences to student’s learning achievement.
This research was conducted at Sanata Dharma University Yogyakarta in March and April 2006. The populations of this research were students of accounting,
Faculty of Education, Sanata Dharma University, academic year 2002-2004. There were 266 students. But the samples of this research were only 120 students. The
technique of samples drawing was purposive random sampling. The technique of data collection were documentation and questionnaire. The techniques of data analysis
were product moment correlation and multiple regression analysis.
The result of this research show that: 1 learning motivation has positive influences toward student’s learning achievement r
test
= 0,383; p= 0,000; 2 learning facilities has positive influences toward student’s learning achievement r
test
= 0,379; p= 0,000; 3 learning environment has positive influences toward student’s learning
achievement r
test
= 0,296; p= 0,001; 4 learning motivation, learning facilities and learning environment have positive influences toward student’s learning achievement
Ry
123
= 0,577; p= 0,000. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur atas berkat dan karunia Allah Bapa sehingga Penulis dapat menyelesaikan penyusunan Skripsi yang berjudul “Pengaruh Motivasi Belajar, Sarana
Belajar dan Lingkungna Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa”. Studi kasus Mahasiswa FKIP Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta tahun 2006. Tujuan penulisan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan sesuai program studi yang ditempuh di Universitas Sanata Dharma.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis memperoleh banyak bantuan, semangat dan doa yang sangat mendukung penulis dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. Tarsisius Sarkim, M.Ed., Ph.D., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. 2.
Bapak Drs. Sutarjo Adisusilo J.R., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
3. Bapak S. Widanarto Prijowuntato, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI