Kegiatan PendahuluanAwal 30 menit Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini dan Jenis-Jenisnya

225 - Menjiplak dan meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan lingkaran FisMot - Menyebutkan kata-kata yang mempunyai suku kata awal yang sama, misalnya : kaki, kali, atau suku kata akhir yang sama, misalnya : nama, sama, dan lain-lain Bhs a. Kegiatan Sebelum Masuk Sekolah Anak yang datang berjabatan tangan dengan guru-guru dan teman-temannya sambil mengucapkan salam, lalu anak menyimpan tas di tempat yang telah disediakan di depan kelas dengan tanda pengenal photo yang bertempel di loker masing-masing. Sebelum masuk kelas, anak-anak berbaris dan menyanyikan lagu “Selamat Pagi”, lagu lain yang sesuai kemudian diajak mengelilingi halaman dengan diiringi tepuk tanganperkusi di depan pintu kelas, kemudian dilanjutkan dengan nyanyian yang menggembirakan anak.

b. Kegiatan PendahuluanAwal 30 menit

Anak-anak diajak duduk di lantai dengan alas karpettikarplastik sambil bernyanyi “Aku anak Indonesia” lagu lain yang sesuai untuk pengkondisian diteruskan dengan doa untuk memulai kegiatan, guru memberi salam. Anak-anak diajak bercerita atau berbagi pengalaman yang ditanggapi oleh beberapa temannya. Anak-anak diperkenalkan hari, tanggal, bulan dan tahun dengan cara memasukkan angka tanggal pada kantong-kantong bulan yang telah disediakan. Selanjutnya membicarakan temasub tema. Anak-anak melakukan permainan “menjala ikan” kegiatan fisikmotorik di luar kelas. Jika tidak dimungkinkan, dapat juga dilakukan di dalam kelas. Dalam permainan ini anak-anak diajak membuat lingkaran besar kemudian bergerak menjala ikan yang berada di lingkaran kecil dengan cara maju ke depan dan sambil menyanyi : “Lingkaran besar lingkaran besar, lingkaran besar. Lingkaran kecil, lingkaran kecil Lingkaran kecil” Selanjutnya anak-anak berlarian untuk mencari dan mendapatkan gandengan tangan dengan teman-temannya. Anak yang tidak mendapatkan 226 gandengan itu sebagai ikan yang dijala oleh teman lain, dan kemudian ikan tersebut diserahkan kepada guru. Demikian permainan tersebut diulang-ulang dan setiap anak yang tidak mendapat gandengan berperan sebagai ikan yang dijala. Setelah selesai bermain menjala ikan, lalu anak-anak disuruh minum dan masuk kelas kembali kegiatan tersebut mengenalkan bermacam-macam permainan kepada anak dan mengembangkan fisikmotorik. c. Kegiatan Inti 60 menit Pertama-tama guru menjelaskan pekerjaan yang akan dilakukan oleh anak- anak, kemudian anak-anak dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri atas ± 5 anak sesuai kondisi kelas. Anak-anak diberi kebebasan untuk memilih kelompoknya. Secara rinci, tugas yang harus dikerjakan anak-anak pada masing-masing kelompok adalah sebagai berikut. Kelompok I: Melingkari jumlah gambar bendera yang lebih banyak. Alat yang digunakan adalah pensil warna dengan kertas yang sudah ada gambar bendera yang terbagi menjadi tiga kolom. Kolom pertama jumlah bendera 3, kolom kedua 5, kolom 7. Anak-anak mewarnai bendera merah putih lalu melingkari jumlah yang paling banyak mengenalkan konsep banyak sedikit. Kelompok II: Menggambar bebas. Alat yang digunakan adalah cat cair dengan menggunakan cotton bud kapas pembersih telinga. Anak-anak bebas mengekspresikan lukisannya di atas bukukertas polos mengembangkan kreativitas anak. Kelompok III: Menarik garis tegak dan garis datar. Alat yang digunakan adalah pensil berwarna dengan kertas yang sudah ada gambar bendera melatih motorik halus anak. Setelah selesai melakukan kegiatan pada kelompoknya, anak-anak bebas meneruskanberpindah ke kelompok lain untuk mengerjakan tugas yang ada di kelompok tersebut. Hasil kerja anak, dikumpulkan untuk dinilai guru. Hasil kerja anak dapat dipajang, dapat juga disimpan di dokumen portofolio masing-masing. Anak-anak yang telah menyelesaikan kegiatan lebih awal di kelompoknya, dapat pindah ke kelompok yang lain, tetapi ada beberapa anak yang tidak mendapat tempat, maka anak tersebut masuk ke kegiatan pengaman. Di dalam 227 kegiatan pengaman terdapat balok-balok kayu, boneka, tas, alat-alat dapur dari kayu, lego dan lain-lain. d. IstirahatMakan 30 menit Setelah kegiatan inti selesai anak-anak diajak duduk di lantai dan bernyanyi “sebelum makan”. Sebelum makan, anak-anak mencuci tangan terlebih dahulu dengan sabun. Setelah berkumpul di dalam kelas, anak-anak berdoa sebelum makan bersama yang disediakan sekolah atau makanan yang dibawa masing- masing. Selesai makan, anak-anak bermain didalam atau diluar kelas dengan menggunakan fasilitas permainan yang tersedia. e. Kegiatan Penutup ± 30 menit Setelah waktu istirahat selesai, anak-anak berkumpul di tempat pertemuan pagi. Guru mengajak anak-anak bernyanyi untuk pengkondisian kegiatan penutup. Kegiatan selanjutnya, anak-anak berkumpul di karpettikarplastik untuk menyebutkan kata yang bersuku kata awal “ba…” dengan cara guru menunjukkan gambar, misalnya ba…pak, ba…ju, dan sebagainya, kemudian anak mendengarkan guru bercerita tentang “Suku bangsa”. Dalam bercerita, guru menggunakan buku bergambar yang ditunjukkan kepada anak-anak menambah kosa kata. Terakhir guru menanyakan kembali kegiatan-kegiatan yang dilakukan anak-anak mulai dari kegiatan awal sampai kegiatan penutup, kemudian guru mengajak anak-anak bernyanyi, berdoa, dan mengucapkan salam. Setelah itu, anak-anak diajak berjalanberbaris menuju ke luar ruangan dan bersalaman, kemudian pulang. c. Pembelajaran Berdasarkan Sudut-Sudut Kegiatan Kegiatan pembelajaran berdasarkan sudut-sudut kegiatan, menggunakan langkah-langkah pembelajaran yang mirip dengan model pembelajaran area, karena memperhatikan minat anak. Jumlah sudut yang digunakan dalam satu hari bersifat luwes sesuai dengan program yang direncanakan dengan kisaran 2 sampai 5 sudut. Dalam kondisi tertentu dimungkinkan 1 sudut lebih dari 1 kegiatan. Alat- 228 alat yang disediakan pada sudut-sudut kegiatan selayaknya lebih bervariasi dan sering diganti, disesuaikan dengan teman atau sub tema yang dibahas. 1. Sudut-sudut kegiatan Sudut-sudut kegiatan yang dimaksud adalah: a. Sudut ke-Tuhanan Alat-alat yang ditempatkan adalah maket tempat ibadah, peralatan ibadah, gambar-gambar, dan alat lainnya yang sesuai dengan keagamaan. b. Sudut Keluarga Alat-alat pada sudut keluarga terdiri dari kursi tamu, meja makan, peralatan dapur, peralatan ruang kamar tidur, boneka berbagai jenis, dan peralatan lain di ruang tamu. c. Sudut Alam Sekitar dan Pengetahuan Alat-alat pada sudut alam sekitar dan pengetahuan terdiri dari akuarium, mejarak untuk benda-benda obyek pengetahuan, kulit kerang biji-bijian, batu-batuan, kaca pembesar, timbangan, magnet dan alat-alat untuk menyelidiki alam sekitar. d. Sudut Pembangunan Alat-alat yang ditempatkan pada sudut ini adalah alat-alat untuk permainan konstruksi, seperti balok, keping geometri, alat pertukangan, dan miniaturemodel berbagai jenis kendaraan. e. Sudut Kebudayaan Alat-alat yang ditempatkan pada sudut kebudayaan adalah peralatan musikperkusi, rak-rak buku, buku perpustakaan, alat untuk pengenalan bentuk, warna, konsep bilangan, simbol-simbol, alat untuk kreativitas, dan lain-lainnya. Keberadaan sudut-sudut kegiatan tersebut dapat ditempatkan di dalam kelas maupun di ruang tersendiri sesuai keadaan dan kondisi RA masing-masing. Pada waktu kegiatan di sudut berlangsung, guru tidak hanya berada di salah satu sudut saja, tetapi juga memberikan bimbingan kepada peserta didik yang membutuhkan atau mengalami kesulitan. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pengelolaan kelas pada mode pembelajaran berdasarkan Sudut-sudut Kegiatan adalah : 229 a. Pengaturan alat bermain dan perabot di ruangan, termasuk meja, kursi, dan luasnya ruangan, disesuaikan dengan kegiatan yang akan dilaksanakan, khususnya pada sudut-sudut kegiatan. b. Sumber belajar dan hasil kegiatan anak dapat dipajang di papan atau dinding ruangan. Hasil karya anak, dapat juga disimpan di laci masing- masing anak sebagai portofolio. c. Setelah digunakan untuk pembelajaran, alat bermain dirapikan dan disimpan sedemikian rupa sehingga dapat melatih anak untuk pembiasaan yang ingin dicapai seperti kemandirian, tanggungjawab, membuat keputusan, kebiasaan mengatur kembali peralatan dan sebagainya. 2. Langkah-Langkah Kegiatan a. Kegiatan Awal ± 30 menit Kegiatan yang dilaksanakan adalah bernyanyi, berdoa, mengucapkan salam, membicarakan temasub tema, Bercakap-cakap kegiatan yang akan dilaksanakan, melakukan kegiatan fisikmotorik. b. Kegiatan Inti ± 60 menit secara individual di sudut-sudut kegiatan Sebelum melaksanakan kegiatan inti, guru bersama anak membicarakan tugas-tugas yang diprogramkan di sudut-sudut kegiatan. Setelah itu guru menjelaskan kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan di setiap sudut kegiatan yang diprogramkan. Sudut yang dibuka setiap hari disesuaikan dengan indikator yang dikembangkan dan saranaalat pembelajaran yang ada. Kemudian anak dibebaskan untuk memilih sudut kegiatan yang disukai sesuai dengan minatnya. Anak dapat berpindah sudut kegiatan sesuai dengan minatnya tanpa ditentukan oleh guru. c. IstirahatMakan ± 30 menit Kegiatan makan bersama menanamkan pembiasaan yang baik, misalnya mencuci tangan, berdoa sebelum dan sesudah makan, tata tertib makan, mengenalkan jenis makanan, menumbuhkan rasa sosial dan kerjasama, membereskan dan menerapkan alat-alat makan dan sebagainya. d. Kegiatan Akhir ± 30 menit Kegiatan akhir dilaksanakan secara klasikal, misalnya dengan bercerita, bernyanyi, gotong royong membersihkan kelas, Bercakap-cakap 230 kegiatan sehari yang telah dilakukan, informasi kegiatan esok hari, berdo’a, dan mengucapkan salam. e. Penilaian Penilaian yang dilakukan pada model pembelajaran ini sama dengan penilaian model pembelajaran Kelompok dengan Kegiatan Pengaman, yaitu selama kegiatan pembelajaran berlangsung, guru mencatat segala hal yang terjadi baik terhadap perkembangan peserta didik maupun program kegiatannya sebagai dasar bagi keperluan penilaian. 231 Contoh Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Kelompok : A Semester : IIXIII Hari tanggal : TemaSub Tema : Tanah Airku Kehidupan di Pedesaan Indikator : - Membantu membersihkan lingkungan Pembiasaan - Menjawab pertanyaan tentang keteranganinformasi secara sederhana Bhs -. Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika benda-benda dimasukkan air Kog -. Merobek bebas FisMot -. Menirukan berbagai gerakan binatang FisMot -. Mencetak dengan berbagai media Seni -. Menyanyi 15 lagu anak-anak Seni a. Langkah-langkah Kegiatan :

1. Kegiatan Sebelum Masuk Kelas