83
kelasnya; 4 pelaksanaan PTK tidak menggangu tugas pokok seorang guru karena dia tidak perlu meninggalkan kelasnya. PTK merupakan suatu kegiatan penelitian yang
terintegrasi dengan pelaksanaan proses pembelajaran; 5 dengan melaksanakan PTK guru menjadi kreatif karena selalu dituntut untuk melakukan upaya-upaya inovasi
sebagai implementasi dan adaptasi berbagai teori dan teknik pembelajaran serta bahan ajar yang digunakannya; 6 penerapan PTK dalam pendidikan dan pembelajaran
memiliki tujuan untuk memperbaiki dan atau meningkatkan kualitas praktek pembelajaran secara berkesinambungan sehingga meningkatan mutu hasil
instruksional; mengembangkan keterampilan guru; meningkatkan relevansi; meningkatkan efisiensi pengelolaan instruksional serta menumbuhkan budaya meneliti
pada komunitas guru. Penelitian tindakan merupakan intervensi praktik dunia nyata yang
ditujukan untuk meningkatkan situasi praktis yang dapat menjelaskan hasil assessment, menggambarkan perkembangan situasi dan kondisi kelas secara periodik, dan
mengenali adanya kelemahan atau kekurangan dalam proses belajar mengajar; baik dari segi gurupengajar, siswamahasiswa, maupun interaksi komponen-komponen
pembelajaran bahan ajar, media, pendekatan, metode, strategi. PTK merupakan ragam penelitian pembelajaran yang berkonteks kelas yang
dilaksanakan oleh guru untuk memecahkan masalah-masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru, memperbaiki mutu dan hasil pembelajaran dan mencobakan hal-hal
baru pembelajaran demi peningkatan mutu dan hasil pembelajaran. Berdasarkan jumlah dan sifat perilaku para anggotanya, PTK dapat berbentuk individual dan kolaboratif,
yang dapat disebut PTK individual dan PTK kolaboratif. Dalam PTK individual seorang guru melaksanakan PTK di kelasnya sendiri atau kelas orang lain, sedang
dalam PTK kaloboratif beberapa orang guru secara sinergis melaksanakan PTK di kelas masing-masing dan di antara anggota melakukan kunjungan antar kelas.
2. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas PTK
Penelitian tindakan memiliki makna bermacam-macam, bergantung pada referensi yang digunakan sebagai acuan. Namun dari berbagai literatur yang membahas
penelitian tindakan dapat dipahami bahwa penelitian tindakan merupakan upaya untuk meningkatkan kinerja sistem organisasi atau masyarakat agar lebih efektif dan efisien,
termasuk untuk meningkatkan kinerja sistem pendidikan.
84
Sudah lebih dari dua dekade yang lalu penelitian tindakan kelas dikenal dalam dunia pendidikan, yang dalam bahasa Inggris dikenal dengan istilah classroom action
research. Dari istilah ini menunjukan isi yang terkandung di dalamnya, yaitu sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan di kelas. Dalam hal ini pengertian kelas tidak
terbatas pada empat dinding kelas atau ruang kelas, tetapi lebih pada adanya aktifitas belajar peserta didik.
Suharsimi A, dkk 2006, h. 2-3 menjelaskan pengertian PTK dengan menerangkan makna ketiga kata yang membentuknya, yaitu Penelitian + Tindakan +
Kelas. ‐ Penelitian, menunjuk pada suatu kegiatan mencermati suatu objek dengan
menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang minat dan
penting bagi peneliti. ‐ Tindakan, menunjuk pada sesuatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan
tujuan tertentu. ‐ Kelas, dalam hal ini yang dimaksud dengan istilah kelas adalah sekelompok siswa
yang dalam waktu yang sama, menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama pula.
Dari batasan pengertian tiga kata inti tersebut, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar
dengan memberikan sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas, dengan maksud memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Dengan kata lain PTK merupakan suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki atau
meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara lebih profesional. Tindakan tersebut dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan-tindakan
mereka dalam melaksanakan tugas sehari-hari, memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan, serta memperbaiki kondisi di mana praktik-praktik
pembelajaran tersebut dilakukan. PTK berkaitan erat dengan persoalan praktik-praktik pembelajaran yang sehari-
hari dihadapi guru, contohnya: guru menghadapi persoalan rendahnya minat baca siswa yang dpat mengganggu pencapaian tujuan kurikuler, maka guru dapat melakukan PTK
agar minat baca siswa dapat ditingkatkan. Dalam PTK guru dapat mencoba berbagai
85
tindakan, misalnya program pembelajaran dengan menggunakan bahan bacaan yang memiliki gambar dan cerita menarik, memanfaatkan bahan cerita loka, menggunakan
buku yang memiliki cerita lucu, dsb. Dan program pembelajaran yang dirancang akhirnya dapat memperbaiki rendahnya minat baca siswa.
PTK dilaksanakan dalam proses berdaur cyclical yang terdiri dari empat tahapan, Perencanaan planning, Tindakan action, Pengamatan
observationevaluation, dan Refleksi reflection. Uraian tentang tahapan-tahapan tersebut akan dijelaskan dalam prosedur PTK
3. Tujuan dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas PTK
