268
2. Unjuk kerja
Tehnik penilaian di RA yang kedua adalah unjuk kerja, yaitu penilaian yang dilakukan dengan melihat penampilan unjuk kerja anak ketika melaksanakan suatu aktivitas,
misalnya menyanyi, menari, membaca syair dan sebagainya.
3. Rubriks
Rubrik berisi catatan aktivitas anak dengan menggunakan indikator sesuai yang tertera dalam rencana pembelajaran. Rubriks sesungguhnya bersifat semi kuantitatif, namun
demikian dapat dikembangkan secara fleksibel sesuai dengan pembelajaran bagi anak usia dini.
Keterangan: V= Berani O= Tidak berani =berani dengan dibujuk V= Benar O= Tidak benar = benar dengan bantuan
V= Hafal O= Tidak hafal =hafal dengan bantan V= Jelas O= Tidak Jelas Jelas dengan bantuan
Format penilaian Berdoa
269
4.Portofolio
Portofolio merupakan dokumen anak yang terdiri anak : a. Contoh hasil karya anak
b. Hasil penilaian anak berdasarkan instrumen yang telah disusun c. Foto-foto kegiatan anak
d. Beberapa dokumen pendukung lainnya, misalnya hasil penilaian
5. Alat penilaian terstandar
Alat penilaian terstandar merupakan alat atau instrumen yang telah dikembangkan oleh para profesional, telah melalui proses pengujian dan tidak diragukan lagi validitas serta
reliabilitasnya. Akan tetapi, penggunaan alat evaluasi terstandar harus mengikuti norma dan prosedur penggunaannya. Beberapa alat evaluasi terstandar antara lain :
a. Tes skrining perkembangan, misalnya Denver Developmentally Screening Test DDST, Alat Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak DDTKA
b. Tes diagnostik diagnostic test, misalnya Adversity Response Scale ARS c. Tes kesiapan readiness test
a. Tes kemampuan achievement test b. Alat Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak DDTKA, dan sebagainya
Dari berbagai alat penilaian di atas, pendidik dapat memilih sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan pendidik.
6. Pengembangan Instrumen Evaluasi
Pengembangan instrument evaluasi dimulai dengan mengembangkan kisi-kisi evaluasi yang dimaksudkan untuk menentukan jenis dan bentuk instrumen yang akan digunakan.
Dari table kisi-kisi instrument tersebut kemudian digunakan untuk mengembangkan kisi- kisi soal. Kisi-kisi instrument setidaknya terdiri atas:
1. Kompetensi Inti 2. Kompetensi Dasar
3. Indikator
270 4. Materi Pokok
5. Jenis Instrumen 6. Bentuk Isntrumen
7. Instrumen Ujian
Contoh Format: KISI-KISI PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI
Mata Pelajaran : ………………………………..
KelasSemester : ..................................
Komp. Inti
Komp. Dasar
Indikator Materi
Pokok Penilaian
Jenis Instrumen
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Prosedur Pengembangan Instrumen Tes
1. Menyusun Spesifikasi Tes a. Menentukan tujuan tes
b. Menyusun kisi-kisi, c. Memilih bentuk tes, dan
d. Menentukan panjang tes 2. Menulis Soal Tes
3. Menelaah Soal Tes 4. Melakukan Uji Coba Tes
5. Menganalisis Butir Soal 6. Memperbaiki Tes
7. Merakit Tes 8. Melaksanakan Tes
9. Menafsirkan Tes
271 Contoh Format Kisi-kisi Soal:
No KI KD
Materi Pokok Bahan
Kelas Smt
Indikator Soal
Bentuk Tes
No. Soal
Instrumen Tes Untuk Aspek Kognitif
Kuis Uraian Non-Objektif
Pertanyaan lisan di kelas Jawaban Singkat
Pilihan Ganda Menjodohkan
Uraian Objektif Unjuk KerjaPerformans
Tes Untuk Aspek Psikomotor
1.
Tes Identifikasi Tes perbuatan yang ditujukan untuk mengukur kemampuan siswa mengidentifikasi
sesuatu hal, misalnya menemukan sesuatu yang salah dari suatu prosedur.
2.
Tes Simulasi Tes perbuatan yang dilakukan dengan bantuan peralatan tiruan.
3.
Tes Petik Kerja Work Sample Dalam praktiknya tes ini sama dengan tes simulasi, hanya bedanya tes ini dilakukan
dengan alat yang sesungguhnya.
Instrumen Evaluasi Untuk Aspek Afektif
1.
Dua komponen afektif yang penting untuk diukur, yaitu kecenderungan perilaku seperti motivasi, sikap, dan minat siswa.
2.
Langkah penyusunan instrumen sikap dan minat
a.
Pilih ranah afektif yang akan dinilai.
272
b.
Tentukan indikatornya, misalnya kehadiran di kelas, banyak bertanya, tepat waktu mengumpulkan tugas.
c.
Pilih tipe skala yang digunakan, misalnya likert dengan 5 skala.
d.
Telaah instrumen oleh sejawat.
e.
Perbaiki instrumen.
f.
Siapkan kuesioner.
g.
Pelaksanaan penilaian dan skoring.
h.
Analisis hasil skala minat dan skala sikap.
7. Berbagai Ketentuan Terkait Dengan Pengembangan Butir Soal