B. Identifikasi Masalah
Dalam latar belakang telah dikemukakan bahwa peranan nuansa imtaq sangat penting dalam setiap proses pendidikan yang terjadi di sekolah dimana hal
tersebut akan kita lihat dalam penelitian upaya meningkatkan hasil belajar biologi siswa dengan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM berbasis
Imtaq pada konsep ekosistem. Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya,
dapat diidentifikasi masalah dalam penelitian ini, yaitu: 1. Strategi apakah yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
rangka mewujudkan siswa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa?
2. Bagaimanakah merancang proses belajar mengajar biologi dengan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM berbasis Imtaq pada
konsep ekosistem? 3. Bagaimana
memperbaiki proses belajar mengajar dengan
model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM berbasis Imtaq?
4. Bagaimana meningkatkan hasil belajar biologi siswa pada konsep ekosistem dengan menggunakan model pembelajaran Sains Teknologi
Masyarakat STM berbasis Imtaq?
C. Pembatasan Masalah
Untuk memperjelas masalah yang akan dibahas, maka penulis membatasi pada masalah :
1. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM berbasis Imtaq pada materi ekosistem.
2. Subjek penelitian adalah siswa kelas X IPA semester II tahun ajaran 2009- 2010.
3. Pengusaan konsep yang diajarkan adalah ekosistem, pada kelas X IPA semester II.
4. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model Mc Kernan.
D. Perumusan Masalah
Berbagai masalah yang ditemukan di lapangan dapat dirumuskan sebagai berikut “Apakah model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM
berbasis Imtaq dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa?”
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh peranan model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat STM berbasis Imtaq dalam
meningkatkan hasil belajar biologi siswa.
F. Manfaat Penelitian
Kategori