5 perilaku mereka kearah yang benar dan positif. Kenyataannya menurut yang
pernah penulis alami, dalam proses pembelajaran IPS ditemukan beberapa kendala seperti esensi atau substansi dalam materi IPS terlalu teoritis, abstrak
dan terkesan mencakup banyak hal, sehingga muncul kesan bahwa belajar IPS bukan belajar tentang kenyataan hidup sehari-hari melainkan belajar sesuatu
yang sangat asing serta metode yang digunakan sangat monoton yang didominasi cermah satu arah dan penyajian yang tidak relefan dengan konteks
sosial siswa akibatnya siswa malas bertanya kepada guru bila menemui kesulitan dalam belajar selain itu kurang terlibat aktif dalam pembelajaran IPS
dan ketika diadakan evaluasi ringan ringan, banyak yang menunjukan ketidak mengertiannya lalu mereduksi bahwa mata sosial seperti IPS sulit dan
menjenuhkan. Pada kenyataanya para siswa menganggap bahwa IPS adalah bidang
studi yang sukar oleh karena itu kita harus mendorong siswa untuk belajar IPS dengan baik. Dengan mengetahui pentingnya dan bermanfaatnya
mempelajari IPS diharapkan siswa mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran IPS , karena dengan sikap positif tersebut siswa akan lebih mengerti
terhadap pelajaran IPS . Dengan adanya permasalahan di atas, penulis merasa
tertarik dan berminat untuk menyusun skripsi yang berjudul: “HUBUNGAN ANTARA SIKAP SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN IPS
DENGAN HASIL BELAJAR IPS KELAS X SMK ATTAQWA 05 KEBALEN”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pada latar belakang masalah di atas, maka timbul beberapa permasalahan yang di identifikasikan yaitu:
1. Belum diketahuinya Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS
2. Hasil belajar IPS siswa kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen hanya terbatas pada ranah kognitif saja,yang seharusnya secara konprehensif yang
mencakup kognitif,afektif psikomotorik
6 3. Kurangnya sikap positif siswa kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen
terhadap pelajaran mata pelajaran IPS 4. Materi IPS terlalu teoritis, abstrak dan terkesan mencakup banyak hal sehingga
pelajaran IPS terkesan membosankan 5. Kurang tepatnya media yang digunakan guru dalam pembelajaran IPS
6. Belum diketahui hasil belajar IPS kelas X SMK Attqwa 05 Kebalen 7. Belum diketahuinya hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran
IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen
C. Pembatasan Masalah
Mengingat luasnya ruang lingkup permasalahan yang diidentifikasi maka masalah penelitian ini dibatasi pada :
1. Sikap siswa kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen terhadap pelajaran IPS 2. Hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen
3. Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen
D. Perumusan Masalah
Adapun perumusan masalah yang dikemukakan penulis untuk penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana sikap siswa Kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen terhadap pelajaran IPS
2. Bagaimana hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen 3. Apakah terdapat Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran
IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian 1. Tujuan penelitian
Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran : a. Sikap siswa kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen terhadap pelajaran IPS
b. Hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen
7 c. Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan
hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen
F. Manfaat Penelitian