41 Sebagian orang beranggapan bahwa, belajar adalah semata-mata
mengumpulkan atau menghafalkan fakta-fakta yang tersaji dalam bentuk informasi atau materi pelajaran. Ada pila sebagian yang memandang
belajar sebagai latihan belaka seperti tampak pada latihan membaca dan menulis. Skinner, seperti yang dikutip Barlow dalam bukunya Education
Psycology The Teaching Leaning Proses, berpendapat bahwa “ belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang
berlangsung secara progresif”.
42
Hintzman dalam buku The Psycology of Learning and Memory berpendapat bahwa, “Belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam
diri organisme manusia dan hewan disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut”.
43
Sedangkan menurut Zikri Neni Iska mendefinisikan “belajar atau disebut juga dengan learning, adalah perubahan yang secara relative
berlangsung lama pada prilaku yang diperoleh dari pengalaman- pengalaman”.
44
a. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
Dari beberapa ahli pendidikan atau pengamatan pendidikan banyak sekali yang mempunyai pendapat faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar. Ini terlihat dari beberapa ahli pendidikan yang mempunyai beberapa pendapat yang hampir sama ada juga yang
sedikit berbeda, tetapi penulis berpandangan faktor-faktor yang berbeda dari beberapa ahli adalah faktor-faktor yang saling melengkapi
karena tiap ahli berpendapat sesuai dengan keadaan pendidikan pada masa yang diamati para ahli pendidikan tersebut.
Faktor ekternal lainnya adalah faktor motivasi. “Motivasi adalah segala sesuatu yang mendorong tingkah laku yang menuntut
42
Muhibbin Syah, Psikologi……., h.88
43
Muhibbin Syah, Psikologi…., h.88
44
Zikri Neni Iska, Psikologi Pengantar Diri........, h. 76
42 mendorong orang untuk memenuhi suatu kebutuhan.”
45
Zikri Neni Iska berpendapat bahwa, “Motivasi merupakan keadaan dalam diri
individu atau organisme yang mendorong perilaku kearah tujuan”.
46
Motivasi sangat penting bagi anak dalam menunjang keberhasilan belajarnya.
Siswa yang mengalami Proses belajar, agar berhasil sesuai dengan tujuan yang harus dicapainya, perlu memperhatikan beberapa
faktor yang dapat mempengaruhi faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar.
Menurut Ngalim
Purwanto, faktor
lain yang
dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar pada setiap orang, dapat
diktisarkan sebagai berikut:
45
Alisuf Subri Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan Jakarta: Radar Jaya Offset. 1992 cet ke-1 h. 129
46
Zikri Neni Iska, Psikologi Pengantar Pemahaman Diri......., h.39
43
Gambar. 1 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Menurut Abu Ahmadi dan widodo Supriyono merumuskan bahwa faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah:
1. Faktor internal faktor yang mempengaruhi dari dalam diri, yang meliputi :
a. Faktor jasmaniah fisiologis baik yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh. Misalnya: penglihatan,
pendengaran, dan sebagainya. b. Faktor psikologis baik yang bersifat bawaan maupun
yang diperoleh yang terdiri atas: faktor non intelektif Alam
KurikulumBahan Pelajaran Sosial
Kemampuan kognitif Motivasi
Kecerdasan GuruPelajaran
Minat Bakat
Sarana dan Fasilitas Administrasimanajemen
Kondisi fisik Kondisi panca indera
Lingkungan
Instrumental
Fisiologi
Psikologi Luar
Dalam Faktor
44 seperti kecerdasan, bakat, dan prestasi yang telah
dimiliki, dan faktor non intelektif seperti sikap, kebiasaan dan minat.
c. Faktor kematangan fisik maupun psikis. 2. Faktor eksternal faktor yang mempengaruhi dari luar diri,
yang meliputi: a. Faktor sosial, seperti lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan kelompok. b. Faktor budaya
c. Faktor lingkungan fisik d. Faktor lingkungan spritual
47
Menurut Syaiful Bahri Djamarah menegemukakan bahwa: Untuk mendapat hasil belajar dalam bentuk perubahan
harus melalui proses tertentu yang dipengaruhi oleh faktor dari dalam diri individu dan luar individu proses ini tidak dapat
dilihat karena bersifat psikologis, kecuali bila seseorang telah berhasil dalam belajar, maka seseorang itu telah mengalami
proses tertentu dalam belajar.
48
Sedangkan menurut Zikri Neni Iska merumuskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar adalah:
1. Internal Dalam, yakni: a. Fisiologi, yang terdiri dari kondisi fisik dan panca
indera. b. Psikologi, yang terdiri dari bakat, minat, kecerdasan,
motivasi dan kemampuan kognisi. 2. Esternal Luar, yakni:
a. Lingkungan, yang terdiri dari alam dan sosial. b. Instrumental, yang terdiri dari kurikulum, guru, sarana
prasarana, administrasi dan manajemen.
49
Dari uraian di atas dapat dipahami bahwa banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Hal tersebut menyebabkan adanya
pengaruh dari dalam diri siswa sebagai perbuatan belajar yang menimbulkan perubahan tingkah lakunya.
47
Drs.M,Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan Jakarta: Rineka Cipta, 1991, cet. I , h. 138-139
48
Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2008, Cet. II, h. 175
49
Zikri Neni Iska, Psikologi Pengantar Pemahaman Diri, …., h. 85.
45 Sedangkan adanya pengaruh dari luar individu itu juga bersifat
wajar, maksudnya selain keadaan atau kondisi jasmani dan rohani siswa faktor internal, maka faktor eksternal pun turut mempengaruhi,
hal ini dikarenakan baik buruknya hasil belajar siswa akan didukung pula dari baik buruknya lingkungan tempat siswa belajar.
Untuk itu faktor-faktor di atas dalam hal ini sering saling berkaitan dan mempengaruhi satu sama lain. Sebagai contoh: seorang
siswa yang berintelegensi tinggi faktor internal umunya akan mendapat dorongan positif dari orang tuanya maupun lingkungannya
faktor eksternal. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah sesuatu yang
telah dicapai seseorang atau sekelompok melalui usaha yang telah dilakukan atau kegiatan belajar yang dapat diukur dan dinilai.
b. Macam-macam Hasil Belajar
