65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan generik sains siswa
yang diajar dengan menggunakan model poblem based learning PBL dan project based learning PJBL pada konsep bakteri. Hal ini dapat dilihat dari hasil
uji- t pada taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh t
hitung
sebesar 3,07 t
tabel
1,99. Keterampilan generik sains dapat termunculkan dimulai dari masalah, dimana
masalah yang menghasilkan suatu produk menunjukkan keterampilan generik sains yang lebih baik dibandingkan tanpa adanya produk. Indikator keterampilan
generik sains yang termunculkan paling mencolok pada indikator sebab akibat dan inferensi yang termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan pengamatan langsung,
bahasa simbolik dan pemodelan termasuk dalam kategori sedang.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh, maka penulis mengajukan beberapa saran sebagai berikut:
1. Model pembelajaran problem based learning dan project based learning dapat diterapkan pada konsep lain
2. Model pembelajaran project based learning dapat dijadikan alternatif model pembelajaran biologi untuk meningkatkan keterampilan generik sains siswa
3. Perlu persiapan yang lebih baik dalam menerapkan model problem based learning dan project based learning agar diperoleh hasil yang optimal sesuai
dengan apa yang diharapkan 4. Penelitian ini masih sangat sederhana, oleh karena itu peneliti berikutnya
disarankan untuk mengungkap lebih banyak indikator keterampilan generik sains
66
DAFTAR PUSTAKA
Akınoğlu, Orhan and Ruhan Özkardeş Tandoğan. The Effects of Problem-Based Active Learning in Science Education on Students’ Academic Achievement,
Attitude and Concept Learning. Eurasia Journal of Mathematics, Science Technology Education. 3, 2007
Amir, Taufiq. Inovasi Pendidikan memalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar di Era Pengetahuan.
Jakarta: Kencana, 2009 Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta:
PT Bumi Aksara, 2009 Bahiye. Problem-Based Learning in Science Education. Journal of Turkish
Science Education. 6, 2009 Bilgin, Ibrahim. The Effects of Project Based Learning on Undergraduate
Students’ Achievement and Self-Efficacy Beliefs Towards Science Teaching. Eurasia Journal of Mathematics, Science Technology
Education Ed. 3-11, 2014
Brotosiswoyo, Suprapto. Hakikat Pembelajaran MIPA dan Kiat Pembelajaran Fisika di Perguruan Tinggi. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka, 2001
Cahyo, Agus N. Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar. Jogjakarta: DIVA Press, 2013
Callan, Victor J. Generic Skill: Understanding Vocational Education and Training Teacher and Student Atitudes. Australia: National Centre for
Vocational Education Research Ltd, 2003 Emzir. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada, 2013 Etherington, Matthew B. Investigative Primary Science: A Problem-based
Learning Approach. Australian Journal of Teacher Education. 36, 2011 Fathurrohman, Pupuh. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Refika
Aditama, 2007 George, Reena. Fostering Generic Skills Through Participatory Learning
Strategies. International Journal of Fundamental Psychology Social Sciences. I, 2011
Gibb, Jennifer. Generic skills in Vocational Education and Training: Research Readings. Australia: National Centre for Vocational Education Research
Ltd, 2004
Hanafiah, Kemas Ali. Dasar-Dasar Statistika: Aneka Bidang Ilmu Pertanian dan Hayati. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2006
Indrawati. Perencanaan “Pembelajaran Fisika: Model-Model Pembelajaran”. Modul Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Jember: Universitas
Jember, 2011 Istianah, Rachmawati., dkk., Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis
Masalah Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa SMA. Journal of Innovative Science Education. 4,
2015
Jagantara, I Made Wirasana., dkk., Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau
Dari Gaya Belajar Siswa SMA. Jurnal Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. 4, 2014
Junaedi, dkk., Strategi Pembelajaran. Surabaya: LAPIS PGMI, 2008 Kurniasih, Imas. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Yogyakarta:
Kata Pena, 2014 Liliasari,
dkk., “Pembelajaran
Berbasis Teknologi
Informasi Untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep, Keterampilan Generik Sains Dan Berpikir Kritis Siswa Pada Topik Hidrolisis Garam Dan Sifat Koligatif
Larutan”. Artikel pada Sekolah Pascasarjana UPI Bandung, 2007
Luthvitasari, Navies. Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek pada Keterampilan Berpikir dan Kemahiran Generik Sains. Innovative Journal of
Curriculum and Education Technology. 1, 2012 Margono. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2010
Mihardi, Satria., et.al., The Effect of Project Based Learning Model with KWL Worksheet on Student Creative Thinking Process in Physics Problems.
Journal of Education and Practice. 4, 2013 Misbahudin dan Iqbal Hasan. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta:
PT Bumi Aksara, 2013 Nasution. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT
Bumi Aksara, 2008 Ni Made Pujani. “Pembekalan Keterampilan Laboratorium untuk Meningkatkan
Kemampuan Generik Sains Calon Guru pada Bidang Astronomi”. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Pendidikan dan Penerapan MIPA UNY. 14
Mei. Yogyakarta: UNY, 2011
Noor, Juliansyah. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2011
Nyoto, Amat dan Made Wena. “Model-Model Pembelajaran”. Makalah Universitas Negeri Malang, 2012
Pecore, John I. Beyond Beliefs: Teachers Adapting Problem-based Learning to Preexisting Systems of Practice. Interdisciplinary Journal of Problem-
Based Learning. 7, 2012 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2013
Rahman, Taufik. “Profil Kemampuan Awal Calon Guru dalam Membuat Perencanaan
pada Praktikum
Fisiologi Tumbuhan”,
http:file.upi.edubrowse.php?dir=DirektoriFPMIPAJUR._PEND._BIOL OGI196201151987031-TAUFIK_RAHMAN, 16 November 2014
______. “Kemampuan Generik Biologi”. http:file.upi.edubrowse.php?dir=DirektoriFPMIPAJUR._PEND._BIOL
OGI196201151987031-TAUFIK_RAHMAN, 16 November 2014 Rusman. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012
Rusmono. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu. Jakarta: Ghalia Indonesia, 2012
Sani, Ridwan A. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2014
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2006
Siregar, Syofian. Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi Perbandingan Perhitungan Manual SPSS. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013
Sofyan, Ahmad., dkk., Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi. Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004
Sudjana. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito, 2001 Sugiyono. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta, 2013
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2005
Sumarjono. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Penguasaan Konsep Fisika ditinjau dari Keterampilan Generik Sains Calon
Guru IPA”. Prosiding Seminar Nasional MIPA dan Pembelajaran. 13 Oktober. Malang, 2012
Sunyono, dkk.. “Produksi Model LKS dan Media Animasi Berorientasi Keterampilan Generik Sains pada Materi Kimia Kelas X SMA”. Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan. 27 Februari. Lampung: Universitas Lampung, 2010
Susanti, Rahmi. “Pengaruh Penerapan Pembelajaran berbasis Masalah pada Praktikum Fotosintesis dan Respirasi untuk Meningkatkan Kemampuan
Generik Sains Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP Unsri”. Makalah Seminar Kenaikan Jabatan. 08 Mei. Palembang: FKIP Unsri, 2011
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009 Taher, M. “Implementasi Model Pembelajaran yang Relevan dengan Pendekatan
Ilmiah pada Kurikulum 2013”. Artikel Balai Diklat Keagamaan Medan, Medan, 2014
Taufiq dan Ketang Wiyono. The Application Of Hypothetical Deductive Learning Cycle Learning Model To Improve Senior High School Students’
Science Generic Skills On Rigid Body Equilibrium. Proceeding Of The Third International Seminar On Science Education, 2009
Thomas, John W. A review of research on project-based learning. California: Autodesk Foundation, 2000
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1988
Undang-Undang Republik Indonesia. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI, 2003
Wena, Made. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara, 2014
Zakiyah, Hayatuz., dkk., Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah pada Materi Titrasi Asam Basa untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains
Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia JPSI, Vol 1, 2013
Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : XGanjil
Materi Pokok : Archaebacteria dan Eubactaeria
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP
A. Kompetensi Inti KI