53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan Keterampilan Generik Sains KGS siswa antara yang diajar menggunakan model Problem Based Learning
PBL pada kelas eksperimen I E1 dan model Project Based Learning PJBL pada kelas eksperiemn II E2. Data yang diperoleh pada akhir penelitian berupa
nilai tes awal pretes, tes akhir posttes, dan ketercapaian indikator generik sains pada kelompok eksperimen I dan eksperimen II.
1. Persentase Keterampilan Generik Sains Siswa
Hasil perhitungan persentase keterampilan generik sains pada kelompok eksperimen I dan eksperimen II sebelum dan setelah perlakuan dapat dilihat pada
Tabel 4.1 dan 4.2 berikut ini:
Tabel 4.1 Persentase Keterampilan Generik Sains kelas Eksperimen I Indikator
KGS Eksperimen II PBL
Pretest Kategori Posttest
Kategori
Pengamatan langsung
39,84 Rendah
75,00 Sedang
Bahasa simbolik
44,53 Rendah
75,78 Sedang
Sebab akibat 39,58
Rendah 86,98
Tinggi Pemodelan
40,91 Rendah
74,86 Sedang
Inferensi 54,69
Rendah 85,94
Tinggi
Tabel 4.2 Persentase Keterampilan Generik Sains Kelas Eksperimen II Indikator
KGS Eksperimen I PJBL
Pretest Kategori Posttest
Kategori
Pengamatan langsung
36,72 Rendah
79,69 Sedang
Bahasa simbolik
47,66 Rendah
78,13 Sedang
Sebab akibat 36,98
Rendah 87,50
Tinggi Pemodelan
40,20 Rendah
79,55 Sedang
Inferensi 53,91
Rendah 92,19
Tinggi
Tabel 4.1 dan 4.2 menunjukkan persentase pencapaian keterampilan generik sains pada masing-masing indikator berdasarkan data pretes dan
posttest. Pada kedua kelas, indikator sebab akibat dan inferensi termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan indikator pengamatan langsung, bahasa
simbolik, dan pemodelan pada kedua kelas termasuk dalam kategori sedang. Apabila dilihat secara keseluruhan, tidak terdapat perbedaan pada kelas
eksperimen I dan eksperimen II walaupun persentasenya berbeda karena memiliki kategori yang sama, sehingga untuk dapat melihat perbedaannya
dilakukan uji-t pada masing-masing indikator. Uij-t pada msing-masing indikator dapat dilihat pada Tabel 4.3
Tabel 4.3 Hasil Uji-t Indikator Keterampilan Generik Sains Indikator
Hasil Uji Keputusan
Pengamatan Langsung 2,25 1,99
Ho ditolak Bahasa Simbolik
0,58 1,99 Ho diterima
Sebab Akibat 0,17 1,99
Ho diterima Pemodelan
2,36 1,99 Ho ditolak
Inferensi 2,05 1,99
Ho ditolak Berdasarkan Tabel 4.3, terlihat bahwa terdapat perbedaan pada indikator
pengamatan langsung, pemodelan dan inferensi yang dinyatakan dengan Ho ditolah, yang artinya terdapat perbedaan antara kelas eksperimen I dan eksperimen
II. Sedangkan pada indikator bahasa simbolik dan sebab akibat Ho diterima yang artinya tidak terdapat perbedaan antara kelas eksperimen I dengan eksperimen II.
2. Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen I dan Eksperimen II