membaca dan menulis. Terutama buku suplemen tersebut dibutuhkan agar dapat digunakan siswa dalam kegiatan belajar di rumah dan di sekolah dengan
pendampingan orang tua atau guru. Dengan demikian, guru dan orang tua siswa juga dapat membantu siswa dalam melatih keterampilan membaca dan menulis
permulaan dengan menggunakan buku tersebut.
4.2 Deskripsi Produk Awal
4.2.1 Sampul Buku Suplemen
Sampul bahan ajar dibuat dengan menggunakan Corel Draw X4. Sampul dibuat dengan warna dominasi hijau dan sebuah pohon di sisi kirinya. Dalam
sampul terdapat dua siswa-siswi yang sedang membawa buku. Siswa yang ada dalam cover juga tampak senang dan bersemangat. Sampul buku diberi judul yaitu
Buku Suplemen Bahasa Indonesia. Di sisi kiri atas terdapat nama penulis yaitu Dewi Septiani. Sampul juga bertuliskan “untuk Kelas II SD” yang diperuntukkan
untuk siswa kelas II.
Gambar 4.1 Cover Buku Suplemen
4.2.2 Isi Buku Suplemen
Buku suplemen ini mempunyai tujuh bagian. Bagian-bagian tersebut adalah kata pengantar, kemampuan yang akan dicapai, petunjuk umum, kegiatan
belajar, review, refleksi, dan daftar referensi. Berikut ini akan dijelaskan bagian- bagian buku suplemen.
4.2.2.1 Kata Pengantar
Kata pengantar muncul satu kali di bagian depan buku suplemen. Kata pengantar ini berisi ucapan terimakasih atas keberhasilan membuat buku
suplemen. Selain itu juga berisi permintaan maaf atas kekurangan dalam buku suplemen serta kesediaan peneliti untuk menerima kritik dan saran yang
membangun untuk menjadi lebih baik lagi. Kata pengantar juga berisi ajakan untuk menggunakan buku tersebut.
4.2.2.2 Kemampuan yang akan Dicapai
Bagian ini menampilkan SK-KD baru hasil analisis. Indikator dibuat dengan mengacu SK dan KD baru yang merupakan komparasi dari kurikulum
2004 dan kurikulum 2006. Indikator yang dibuat merupakan indikator keterampilan. Indikator keterampilan yaitu indikator yang melatih keterampilan
siswa seperti menulis, menjiplak, menebalkan, membaca, menggabungkan, menyalin dan sebagainya. Setiap KD baru menghasilkan 3-13 indikator yang
mengasah keterampilan membaca dan menulis. Jumlah indikator yang ditulis peneliti adalah 64 butir indikator. Berikut ini adalah SK-KD dan indikator hasil
analisis dan komparasi KBK dan KTSP sebagai kemampuan yang ingin dicapai dalam buku suplemen ini.
Tabel 4.1 Hasil Analisis SK dan KD Baru
Keterampilan Membaca Permulaan SK 1. Membaca lancar dan memahami teks pendek serta puisi anak
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Membaca nyaring teks
pendek lafal, intonasi, volume
1.1.1 Membaca nyaring teks pendek dengan lafal,
intonasi, volume yang tepat 1.1.2
Membaca nyaring teks percakapan dengan lafal, intonasi, volume yang tepat
1.1.3 Membaca nyaring teks bergambar dengan
lafal, intonasi, volume yang tepat 1.1.4
Membaca nyaring sesuai dengan contoh 1.2
Membaca nyaring puisi anak 1.2.1
Membaca nyaring puisi dengan lafal, intonasi, volume yang tepat
1.2.2 Membaca nyaring puisi dengan ekspresi yang
tepat 1.2.3
Membaca nyaring puisi dengan gerakan yang tepat
1.3 Menjelaskan isi teks pendek
yang dibaca 10-15 kalimat 1.3.1
Menjodohkan kalimat yang ada dengan gambar secara tepat
1.3.2 Mengajukan pertanyaan sederhana berkaitan
dengan isi teks pendek 1.3.3
Menggunakan kata tanya yang tepat berdasarkan jawaban yang ada
1.3.4 Menjawab pertanyaan sederhana berkaitan
dengan isi teks pendek 1.3.5
Membuat ringkasan singkat tentang teks pendek
1.3.6 Menjelaskan informasi penting dari teks
percakapan 1.3.7
Mengajukan pertanyaan sedehana berkaitan dengan isi teks percakapan
1.3.8 Menjawab pertanyaan sederhana berkaitan
dengan isi teks percakapan 1.3.9
Membuat ringkasan singkat tentang teks percakapan
1.3.10 Menjelaskan informasi penting dari teks
bergambar 1.3.11
Mengajukan pertanyaan sederhana berkaitan dengan isi teks bergambar
1.3.12 Menjawab pertanyaan sederhana berkaitan
dengan isi teks bergambar 1.3.13
Membuat ringkasan singkat tentang teks
bergambar 1.4
Menjelaskan isi puisi yang dibaca
1.4.1 Menjelaskan informasi penting dari puisi
yang dibaca 1.4.2
Mengajukan pertanyaan sedehana berkaitan dengan isi puisi yang dibaca
1.4.3 Menjawab pertanyaan sederhana berkaitan
dengan isi puisi yang dibaca 1.4.4
Membuat ringkasan singkat tentang isi puisi yang dibaca
1.4.5 Menjelaskan makna dari kata-kata yang tidak
dimengerti 1.4.6
Membuat sinonim dari kata-kata dalam puisi 1.5
Menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca
menggunakan kata-kata sendiri
1.5.1 Menceritakan kembali isi teks pendek dengan
menggunakan kata-kata sendiri 1.5.2
Menceritakan kembali isi teks percakapan dengan menggunaan kata-kata sendiri
1.5.3 Menceritakan kembali isi teks bergambar
dengan menggunakan kata-kata sendiri 1.5.4
Menceritakan isi puisi dengan menggunakan kata-kata sendiri
1.5.5 Menyimpulkan teks pendek yang telah dibaca
1.5.6 Menyimpulkan teks percakapan yang telah
dibaca 1.5.7
Menyimpulkan teks bergambar yang telah dibaca
1.5.8 Menyimpulkan puisi yang telah dibaca
Keterampilan Menulis Permulaan SK 2. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita, menulis huruf sambung,
menulis berdasarkan dikte, dan menulis karangan pendek. Kompetensi Dasar
Indikator
2.1 Melengkapi cerita dengan
kata yang tepat 2.1.1
Menjodohkan kalimat yang rumpang dengan kata yang tepat
2.1.2 Melengkapi cerita sederhana dengan pilihan
kata yang disediakan 2.1.3
Melengkapi kalimat sederhana dengan kata yang tepat
2.1.4 Melengkapi cerita sederhana dengan kata
yang tepat 2.1.5
Melengkapi cerita sederhana bergambar dengan kata yang tepat
2.1.6 Melengkapi cerita sederhana dengan kalimat
yang disediakan 2.1.7
Melengkapi cerita sederhana berdasarkan teks
yang dibacakan 2.1.8
Melengkapi cerita percakapan sederhana dengan kata-kata sendiri
2.2 Menulis kata dan kalimat
menggunakan huruf lepas 2.2.1
Menulis kalimat yang didiktekan dengan huruf lepas
2.2.2 Menyalin kalimat dari bacaan dengan huruf
lepas 2.2.3
Menyalin teks cerita sederhana dengan huruf lepas
2.2.4 Menyalin teks puisi dengan huruf lepas
2.2.5 Membuat karangan cerita sederhana 10-15
kalimat dengan huruf lepas 2.2.6
Membuat karangan puisi sederhana dengan huruf lepas
2.3 Menulis kata dan kalimat
yang menggunakan huruf sambung
2.3.1 Menulis huruf tegak bersambung A-Z
2.3.2 Menulis kalimat yang didiktekan dengan
huruf tegak bersambung 2.3.3
Menyalin kalimat dalam bacaan dengan huruf tegak bersambung
2.3.4 Menyalin teks sederhana dengan huruf tegak
bersambung 2.3.5
Menyalin teks puisi sederhana dengan huruf tegak bersambung
2.3.6 Membuat karangan cerita sederhana dengan
huruf tegak bersambung 2.3.7
Membuat teks puisi sederhana dengan huruf tegak bersambung
2.3.8 Menulis kata yang didiktekan dengan huruf
tegak sambung 2.4
Menulis karangan
sederhana dengan
mamperhatikan huruf
kapital dan tanda baca titik 2.4.1
Menjiplak huruf kapital A-Z menggunakan huruf lepas
2.4.2 Menulis huruf kapital A-Z menggunakan
huruf lepas 2.4.3
Menjiplak huruf kapital A-Z menggunakan huruf tegak bersambung
2.4.4 Menulis huruf kapital A-Z menggunakan
huruf tegak bersambung 2.4.5
Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital lepas di awal kalimat
2.4.6 Menulis kalimat sederhana menggunakan
tanda titik di akhir kalimat 2.4.7
Menulis karangan sederhana menggunakan huruf kapital di awal kalimat
2.4.8 Menulis kalimat sederhana menggunakan
tanda titik di akhir kalimat
4.2.2.3 Petunjuk Umum
Petunjuk umum ini dibuat untuk memudahkan siswa dalam menggunakan buku suplemen ini. Petunjuk umum berisi contoh dan cara menggunakan buku
suplemen. Petunjuk umum juga berisi salah satu contoh kegiatan, perintah dalam mengerjakan kegiatan, refleksi dan review.
4.2.2.4 Kegiatan Belajar
Kegiatan belajar merupakan isi dari buku suplemen ini. Bagian ini berupa Lembar Kerja Siswa LKS yang berisi kegiatan-kegiatan yang terdiri dari
kegiatan 1, 2, 3, dst. Jumlah kegiatan yang ada pada buku suplemen ini ada 33 kegiatan. Kegiatan-kegiatan ini berisi kegiatan variatif dan menarik yang
dikerjakan oleh siswa di luarselama pembelajaran untuk menguasai indikator yang akan dicapai. Berikut ini adalah indikator keterampilan pada setiap kegiatan.
Tabel 4.2 Indikator pada Setiap Kegiatan
Kegiatan KD
Indikator Kegiatan
KD Indikator
1 1.1
1.1.1 18
1.4 1.5
1.4.1 1.4.2
1.5.4
2 1.1
1.1.1 19
2.1 2.2
2.1.2 2.2.3
3 2.1
2.1.3 20
1.5 1.5.2
1.5.6 4
1.3 1.3.4
21 1.5
1.5.3 1.5.7
5 1.3
1.5 1.3.4
1.5.1 22
2.1 2.2
2.16 2.2.2
6 1.3
1.3.2 1.3.3
23 2.2
2.2.4 2.2.6
7 2.2
2.2.5 24
1.4 1.5
1.4.4 1.5.8
8 1.1
1.3 1.1.2
1.3.6 25
2.1 2.1.1
2.1.7 9
1.3 1.3.7
1.3.9 26
2.4 2.4.1
2.4.2 10
1.3 1.3.8
27 2.4
2.4.5
2.1 2.14
2.4.6 2.4.7
11 2.1
2.1.8 28
2.4 2.4.3
2.4.4 12
1.1 1.1.3
1.1.4 29
2.4 2.4.3
2.4.4 13
1.1 1.3
1.1.3 1.3.1
30 2.3
2.3.5 2.3.7
14 1.3
1.3.11 1.3.13
31 2.3
2.3.3 2.3.4
15 1.3
2.1 1.3.10
1.3.12 2.15
32 2.3
2.3.1 2.3.6
16 1.2
1.4 1.2.1
1.4.5 1.4.6
33 2.3
2.3.2 2.3.8
17 1.2
1.4 1.2.2
1.2.3 1.4.3
4.2.2.5 Review
Review merupakan bagian atau kegiatan untuk mengulang kembali materi yang telah dipelajari. Review ini terkait dengan kegiatan membaca dan menulis
permulaan. Dalam review akan tampak sejauh mana siswa memahami materi atau pelajaran yang sudah dilakukan. Review dilakukan di setiap akhir kegiatan.
4.2.2.6 Refleksi
Refleksi merupakan bagian untuk melihat perasaan siswa setelah mengerjakan kegiatan-kegiatan dalam buku suplemen. Refleksi dilakukan di
setiap akhir kegiatan. Refleksi dipandu dengan pertanyaan esensial. Kegiatan refleksi untuk siswa kelas II dibuat mudah misalnya dengan mewarnai atau
menggambar.
4.2.2.7 Daftar Referensi
Daftar pustaka berisi sumber-sumber yang digunakan dalam buku suplemen. Sumber yang digunakan dalam menyusun isi buku suplemen seperti
buku, teks bacaan, dan beberapa sumber berupa gambar yang diambil dari internet. Daftar referensi yang bersumber dari buku dan internet dipisahkan.
4.3 Data Uji Coba dan Revisi Produk
