Keterampilan Lokomotor Locomotor skills
Kegiatan Pembelajaran 1
16
berbagai jenis bola. Gerakan melambungkan atau mengarahkan objek yang melayang, seperti bola voli merupakan bentuk keterampilan manipulatif lain yang
sangat penting. Kontrol terhadap suatu objek yang dilakukan secara terus menerus, seperti menggunakan tongkat atau simpai juga merupakan aktivitas manipulatif.
Dalam menyusun program latihan fisik atau pengembangan gerak harus mempertimbangkan komponen-komponen, yaitu 1 tujuan; 2 tingkat
pertumbuhan dan perkembangan anak kemampuan gerak; 3 komponen fisik; dan 4 disesuaikan dengan dunia anak metode.
1 Penentuan Tujuan Pembelajaran pendidikan jasmani tidak hanya bertujuan mengembangkan
aspek psikomotor atau fisik, tetapi juga aspek kognitif dan afektif. Menentukan tujuan yang dimaksud adalah menentukan hasil atau sasaran yang ingin dicapai
atau ingin ditingkatkan. Ada dua tujuan yang dapat dirumuskan, yaiu 1 tujuan utama main effect; dan
2 tujuan penyerta nurturant effect. Tujuan utama berkaitan dengan aspek psikomotor atau fisik, yaitu keterampilan gerak dan unsur-unsur fisik
kecepatan, kekuatan, daya tahan, kelincahan dan unsur fisik lainya. Tujuan penyerta berkaitan dengan dampak atau pengaruh yang diakibatkan karena
melakukan aktivitas fisik, seperti unsur-unsur kerjasama, menghargai orang lain, mengendalikan diri, sportif, pemecahan masalah, dan lain-lain.
2 Penyusunan program Dilihat dari sudut tingkat pertumbuhan dan perkembangan, anak usia antara 6-
12 tahun memiliki tingkat kemampuan gerak dasar dan dilanjutkan usia 13-15 serta usia 16-18 dalam rangka pembentukan pada Pendidikan jasmani. Oleh
karena itu, penyusunan program aktivitas fisik anak harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan tersebut. Secara umum gambaran perbedaan antar
peserta didik harus dijadikan landasan untuk penyusunan program pengembangan pola gerak dasar. Setiap peserta didik mempunyai kemampuan
yang berbeda-beda untuk mempelajarai gerakan keterampilan.
PJOK SD KK H
17