91
yang berbeda terhadap masing-masing profesi tersebut. Oleh karena hal tersebut, wajar apabila seseorang menginginkan profesi yang memiliki
penilaian baik dari masyarakat, terlebih dapat menjadi panutan untuk masyarakat sekitar. Selain itu, seseorang tentu lebih menginginkan
pekerjaan yang masih memberikan waktu luang untuk dapat bersosialisasi dan melakukan kegiatan kermasyarkatan, karena manusia hidup di dunia
ini sebagai makhluk sosial yang tidak dapat lepas dari peran orang lain di lingkungan sekitar.
Nilai-nilai sosial mendapatkan penilaian yang tinggi dari mahasiswa, yaitu sebesar 61,76. Hasil penelitian tersebut dapat diartikan bahwa
nilai-nilai sosial merupakan salah satu faktor yang dipertimbangkan dalam pemilihan profesi sebagai tenaga pendidik. Hasil penelitian sejalan dengan
penelitian yang dilakukan oleh Johan Dwinanda, yang mengungkapkan bahwa nilai-nilai sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap
pemilihan karir menjadi auditor pada mahasiswa akuntanasi di Universitas Diponegoro. Oleh karenanya, apabila nilai-nilai sosial dari masyarakat
semakin baik, maka akan semakin tinggi pula mahaiswa memilih profesi sebagai tenaga pendidik.
3. Pengaruh Pertimbangan Pasar Kerja terhadap Pemilihan Profesi
sebagai Tenaga Pendidik pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FE UNY angkatan 2012
92
Hasil akhir penelitian menyatakan bahwa hipotesis ktiga dalam penelitian ini dinyatakan diterima. Hal tersebut didasari dengan nilai
koefisien regresi X3 sebesar 0,147 yang menjelaskan bahwa setiap kenaikan pertimbangan pasar kerja sebesar 1 akan meningkatkan
pemilihan profesi sebagai tenaga pendidik sebesar 0,147. Diperoleh nilai
t
hitung
sebesar 2,474 dengan p=0,015. Hal tersebut menunjukkan bahwa pertimbangan pasar kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan
terhadap pemilihan profesi sebagai tenaga pendidik. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Muhammad
Ikhwan Zaid 2015. Hasil penelitian yang dilakukan memperoleh hasil bahwa pertimbangan pasar kerja berpengaruh terhadap minat mahasiswa
akuntansi UNY untuk berkarier menjadi akuntan publik. Melalui kesamaan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pertimbangan
pasar kerja menjadi faktor yang turut dipertimbangkan dalam pemilihan profesi oleh mahasiswa.Pertimbangan pasar kerja dilakukan dengan
harapan mahasiswa akan memperoleh kemudahan ketika mencari informasi pekerjan dan juga kemudahan pengembangan diri ketika
nantinya sudah bekerja pada profesi yang dipilihnya seperti flekibilitas pekerjaan dan kemudahan kenaikan jabatan. Pertimbangan pasar kerja
dalam pemilihan profesi sebagai tenaga pendidik menurut mahasiwa berada pada kategori sedang yakni sebesar 38,24. Jika pertimbangan
93
pasar kerja sebagai tenaga pendidik baik, maka pemilihan mahasiswa untuk memiliki profesi sebagai tenaga pendidik juga akan semakin tinggi.
4. Pengaruh Kompensasi Finansial, Nilai-nilai Sosial, dan Pertimbangan
Pasar Kerja terhadap Pemilihan Profesi sebagai Tenaga Pendidik pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi FE UNY angkatan 2012
Hasil analisis data menunjukkan bahwa hipotesis keempat dalam penelitian ini diterima. Hal tersebut didasari pada perhitungan keseluruhan
variabel tersebut secara simultan, dengan nilai F hitung sebesar 15,555 dengan p=0,000. Sehingga dapat disimpulkan secara bersama-sama
seluruh variabel bebas memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap pemilihan profesi sebagai tenaga pendidik pada mahasiswa Pendidikan
Ekonomi FE UNY angkatan 2012. Semakin tinggi pengaruh varibel bebas secara bersama-sama, maka semakin tinggi pula pemilihan profesi
mahasiswa sebagai tenaga pendidik. Secara simultan ketiga variabel bebas memiliki pengaruh sebesar 32,3 terhadap pemilihan profesi sebagai
tenaga pendidik, dengan sumbangan efektif masing-masing variabel sebesar 23,6 dari variabel kompensasi finanasial, 7,1 dari variabel
nilai-nilai sosial, dan 1,6 dari variabel pertimbangan pasar kerja. Sedangkan, sisanya sebesar 67,7 dijelaskan oleh variabel lain yang tidak
dijelaskan dalam penelitian ini.
F. Keterbatasan Penelitian
