1. Home
  2. Bisnis

Lokasi dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Variabel Penelitian Rancangan Penelitian Data, Metode dan Teknik Analisis Data

13

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 2 Welahan yang terletak di Kecamatan Welahan Kabupaten Jepara. Penelitian dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 20142015. Pengambilan data dilaksanakan mulai tanggal 21 April - 31 Mei 2015.

3.2 Populasi dan Sampel

Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII semester genap tahun ajaran 20142015 dengan jumlah 6 kelas, yaitu kelas VII A sampai dengan VII F. Anggota populasi penelitian bersifat normal dan homogen, sehingga sampel dalam penelitian dapat diambil dengan teknik purposive sampling. Sampel ditentukan berdasarkan pertimbangan guru meliputi ketersediaan ijin guru dan efektivitas jam pelajaran, sehingga sampel yang diperoleh yaitu kelas VII E dan VII F.

3.3 Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini sebagai berikut. 1. Variabel bebas yaitu penerapan model PBL. 2. Variabel terikat yaitu peningkatan hasil belajar siswa yang meliputi ranah belajar kognitif, afektif dan psikomotor.

3.4 Rancangan Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimental karena pemilihan kelompok sampel tidak secara acak. Rancangan penelitian yang digunakan adalah one-group pretest-posttest design yaitu dipilih beberapa kelas sampel untuk diberi perlakuan Sudjana 2009. Rancangan penelitian digambarkan pada Tabel 3.1 Tabel 3.1 Desain Penelitian One-Group Pretest-posttest Pretest Perlakuan Post-test O 1 X O 2 Keterangan: O 1 = pre-test X = perlakuan yaitu penerapan model PBL O 2 = post-test atau akibat perlakuan

3.5 Prosedur Penelitian

Pelaksanaan penelitian melalui tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan dan analisis. Masing-masing tahap tersebut sebagai berikut. 3.5.1 Tahap Persiapan 1. Melakukan penelitian awal melalui observasi lapangan dan wawancara dengan guru mata pelajaran biologi untuk mengetahui kemampuan awal siswa data nilai mid semester genap mata pelajaran IPA Biologi kelas VII dan memperoleh data tentang nama siswa. 2. Menyusun perangkat pembelajaran dan perangkat tes yang digunakan sebagai pedoman dalam pelaksanaan penelitian yang berupa silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan Lembar Diskusi Siswa LDS. 3. Menganalisis nilai mid semester genap mata pelajaran IPA Biologi dengan melakukan uji normalitas dan homogenitas. 4. Menentukan sampel penelitian yaitu kelas VII E dan VII F. 5. Melakukan uji coba soal di kelas yang telah menempuh materi pencemaran lingkungan. Uji coba soal dilaksanakan di kelas VIII A SMP Islam Mafatihul Huda Pecangaan. 6. Menganalisis hasil uji coba soal.

3.5.2 Tahap Pelaksanaan

Tahap pelaksanaan merupakan tahap pelaksanaan pembelajaran dengan model PBL dan pengambilan data. Pembelajaran kelas dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 40 menit atau 2 jam pelajaran setiap pertemuan. Siswa diberi pretest dan post-test untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap pelaksanaan sebagai berikut. 1. Pelaksanaan pembelajaran materi pencemaran lingkungan sesuai dengan RPP yang telah disusun. 2. Kedua kelas sampel diberi perlakuan pembelajaran dengan model PBL. Aktivitas belajar siswa antara lain diskusi kelompok, pengerjaan proyek dan presentasi produk. 3. Penilaian terhadap hasil belajar siswa meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Penilaian ranah kognitif meliputi nilai post-test, LDS, dan proyek. Penilaian ranah afektif dilakukan dengan pengisian angket penilaian afektif oleh siswa, sedangkan penilaian ranah psikomotor dilakukan dengan teknik observasi sesuai dengan lembar observasi psikomotor. 3.5.3 Tahap Analisis Pada tahap analisis dilakukan analisis data hasil penelitian yaitu peningkatan hasil belajar pada kedua kelas sampel. Pada tahap analisis diperoleh data yang dapat menjawab hipotesis penelitian yang telah ditentukan.

3.6 Data, Metode dan Teknik Analisis Data

Data, metode dan teknik analisis data disajikan pada Tabel 3.2 Tabel 3.2 Jenis Data, Metode dan Teknik Analisis Data Jenis data Metode pengumpulan data Teknik analisis Data awal Nilai mid semester genap IPA Biologi Dokumentasi Uji normalitas Uji homogenitas Data akhir Hasil belajar  Kognitif Tes tertulis Gain normalized Ketuntasan belajar  Afektif Angket Deskriptif persentase  Psikomotor Observasi Deskriptif persentase Tanggapan Angket Deskriptif persentase

3.7 Analisis Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL LKS PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI SUHU, PEMUAIAN, DAN KALOR

4 23 71

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 2 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika ( PTK Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N

0 3 15

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN TEKNIK MIKROPROSESOR DI SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 228

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KERJA BENGKEL TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK N 2 YOGYAKARTA.

0 0 204

Efektivitas Model Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Peningkatan Higher Order Thinking Skills Pola Divergen Peserta Didik SMA pada Konsep Pencemaran Lingkungan.

0 0 2

laporan penelitian efektivitas model learning cycle dengan project based learning

0 0 34

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MATERI EKOSISTEM PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 YOGYAKARTA.

0 0 1

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 2 9

PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI KOLOID DI SMK PGRI PONTIANAK

0 0 8