Daftar Kebutuhan Murray Kebutuhan

keunikan, sifat tanpa kesukaran, sifat penuh permainan, kebenaran, kejujuran, kenyataan, dan sifat merasa cukup. Teori kebutuhan Maslow menekankan pada hierarki kebutuhan. Kebutuhan aktualisasi diri dapat terpenuhi apabila kebutuhan-kebutuhan di hierarki bawahnya sudah terpenuhi. Pada kenyataannya, tidak jarang orang yang berhasil mengaktualisasikan diri walaupun kebutuhan dasar ada yang tidak tercukupi Boeree, 1997. Berdasarkan ulasan kedua teori di atas, peneliti memilih untuk menggunakan teori kebutuhan Murray dengan alasan bahwa teori kebutuhan Murray merupakan landasan yang tepat dalam menggambarkan dinamika antara hubungan kebutuhan dan perilaku agresi. Teori Murray dapat membantu untuk menjelaskan dinamika kebutuhan anak dampingan YSS di Kampung Pingit yang memiliki kecenderungan berperilaku agresif. Selain itu, teori kebutuhan Murray juga menjadi teori dasar dalam menginterpretasi data hasil pengetesan CAT, metode yang peneliti gunakan untuk mendapatkan informasi mengenai kebutuhan anak yang cenderung memiliki perilaku agresif.

3. Daftar Kebutuhan Murray

Menurut Murray, terdapat 20 kebutuhan sekunder yang dapat dijabarkan sebagai berikut : Sikap merendah Tunduk secara pasif terhadap kekuatan luar. Menerima perlakuan yang tidak adil, pengkambing-hitaman, kritik, hukuman. Menyerah Menerima nasib Mengakui kekurangan, kekeliruan, perbuatan salah, atau kesalahan. Mengakui dan memperbaiki kesalahan. Menyalahkan, meremehkan, merusakkan diri sendiri. Mencari dan menikmati penderitaan, hukuman, penyakit, dan kemalangan. Prestasi Menyelesaikan sesuatu yang sulit. Menguasai, memanipulasi atau mengatur benda-benda fisik, manusia, atau ide-ide. Melakukan hal-hal tersebut secepatnya dan semandiri mungkin. Mengatasi rintangan-rintangan dan mencapai standar yang tinggi. Mengunggulkan diri. Menyaingi dan mengungguli orang lain. Meningkatkan harga diri dengan menyalurkan bakat. Afiliasi Mendekatkan diri, bekerjasama atau membalas ajakan orang lain yang bersekutu. Membuat senang dn mencari afeksi dari objek yang disukai. Patuh dan tetap setia kepada seorang kawan. Agresi Menghadapi perlawanan dengan kekerasan. Melawan. Membalas perbuatan yang tidak adil. Menyerang, melukai, atau membunuh orang lain. Melawan dengan kekerasan atau menghukum orang lain. Otonomi Menjadi bebas, menghilangkan kekangan, melepaskan diri dari kungkungan. Menolak paksaan dan larangan. Menghindari atau emninggalkan kegiatan-kegiatan yang ditentukan oleh autoritas yang menguasai. Tidak tergantung dan bebas bertindak menurut impuls. Tidak terikat, tidak bertanggung jawab. Menentang arus. Counteraction Menguasai atau memperbaiki kegagalan dengan berjuang lagi. Menghilangkan pelecehan dengan memulai lagi tindakan Mengatasi kelemahan, menekan perasaan takut. Mengembalikan nama baik dengan tindakan. Mencari rintangan-rintangan dan kesulitan-kesulitan untuk diatasi. Mempertahankan harga diri dan kebanggaan pada taraf yang tinggi. Membela diri Mempertahankan diri terhadp serangan, kritik, dan celaan. Menyembunyikan atau membenarkan perbuatan tercela, kegagalan, atau penghinaan. Mempertahankan diri. Tunduk Mengagumi dan menyokong atasan. Memuji, menghormati, atau menyanjung. Tunduk pada pengaruh orang lain yang dikenal dengan senang hati. Menyontoh seorang teladan. Menyesuaikan dengan kebiasaan. Dominasi Memiliki kendali atas lingkungan manusiawi. Mempengaruhi atau mengarahkan tingkah laku orang lian dengan saran, bujukan, imbauan, atau perintah. Mencegah, menghambat, atau melarang. Ekshibisi Menciptakan kesan. Senang dilihat dan didengar. Membuat orang lain bergairah, kagum, terpesona, terhbur, terkejut, tergelitik untuk tahu, senang, atau terpikat. Menghindari bahaya Menghindai rasa sakit, luka fisik, penyakit, dan kematian. Melarikan diri dari situasi yang berbahaya. Mengambil tindakan-tindakan pencegahan. Menghindari rasa hina Menghindari penghinaan. Meninggalkan situasi yang memalukan, atau menghindai kondisi yang bisa menimbulkan pelecehan : caci maki, ejekan, atau sikap masa bodoh orang lain. Menahan diri untuk bertindak karena takut gagal. Menolong Memberi simpati dan memuakan kebutuhan objek yang tak berdaya ; bayi atau setiap objek yang lemah, cacat, lelah, kurang berpengalaman, ragu-ragu, kalah, dihina, kesepian,patah hati, sakit, dan bingung. Membantu objek yang berada dalam bahaya. Memberi makanan, membantu, menyokong, menghibur, melindungi, menyenangkan, merawat, dan menyembuhkan. Ketertiban Mengatur barang-barang. Menjaga kebersihan, susunan, organisasi, keseimbangan, kerapian, keteraturan, ketelitian. Permainan Berbuat untuk kesenangan tanpa tuuan lebih lanjut. Suka tertawa dan membuat lelucon. Berusaha meredakan tekanan secara menyenangkan. Mengambil bagian dalam permainan,olahraga, joget, pesta- pesta, bermain kartu. Penolakan Memisahkan diri dari objek yang tidak disenangi. Mengucilkan, melepaskan, mengusir, atau bersikap masa bodoh terhadap objek yang lebih rendah. Menghina atau memutuskan hubungan cinta dengan objek. Keharuan Mencari dan menikmati kesan-kesan yang menyentuh perasaan. Seks Menjalin dan meningkatkan hubungan erotik. Mengadakan hubungan seksual. Ditolong Memuaskan kebutuhan dengan bantuan simpatik dari objek yang dikenal. Dirawat, disokong, didukung, dikelilingi, dilindungi, dicintai, dinasehati, dibimbing, diampuni, dihibur. Menempel pada seorang pelindung setia. Selalu memiliki seorang pendukung. Pemahaman Menanyakan atau menjawab pertanyaan-pertanyaan umum. Tertarik pada teori. Memikirkan, merumuskan, menganalisis, dan menggeneralisasikan. Sikap merendah Tunduk secara pasif terhadap kekuatan luar. Menerima perlakuan yang tidak adil, pengkambing-hitaman, kritik, hukuman. Menyerah Menerima nasib Mengakui kekurangan, kekeliruan, perbuatan salah, atau kesalahan. Mengakui dan memperbaiki kesalahan. Menyalahkan, meremehkan, merusakkan diri sendiri. Mencari dan menikmati penderitaan, hukuman, penyakit, dan kemalangan. Prestasi Menyelesaikan sesuatu yang sulit. Menguasai, memanipulasi atau mengatur benda-benda fisik, manusia, atau ide-ide. Melakukan hal-hal tersebut secepatnya dan semandiri mungkin. Mengatasi rintangan-rintangan dan mencapai standar yang tinggi. Mengunggulkan diri. Menyaingi dan mengungguli orang lain. Meningkatkan harga diri dengan menyalurkan bakat. Afiliasi Mendekatkan diri, bekerjasama atau membalas ajakan orang lain yang bersekutu. Membuat senang dn mencari afeksi dari objek yang disukai. Patuh dan tetap setia kepada seorang kawan. Agresi Menghadapi perlawanan dengan kekerasan. Melawan. Membalas perbuatan yang tidak adil. Menyerang, melukai, atau membunuh orang lain. Melawan dengan kekerasan atau menghukum orang lain. Otonomi Menjadi bebas, menghilangkan kekangan, melepaskan diri dari kungkungan. Menolak paksaan dan larangan. Menghindari atau emninggalkan kegiatan-kegiatan yang ditentukan oleh autoritas yang menguasai. Tidak tergantung dan bebas bertindak menurut impuls. Tidak terikat, tidak bertanggung jawab. Menentang arus. Counteraction Menguasai atau memperbaiki kegagalan dengan berjuang lagi. Menghilangkan pelecehan dengan memulai lagi tindakan Mengatasi kelemahan, menekan perasaan takut. Mengembalikan nama baik dengan tindakan. Mencari rintangan-rintangan dan kesulitan-kesulitan untuk diatasi. Mempertahankan harga diri dan kebanggaan pada taraf yang tinggi. Membela diri Mempertahankan diri terhadp serangan, kritik, dan celaan. Menyembunyikan atau membenarkan perbuatan tercela, kegagalan, atau penghinaan. Mempertahankan diri. Sikap hormat Mengagumi dan menyokong atasan. Memuji, menghormati, atau menyanjung. Tunduk pada pengaruh orang lain yang dikenal dengan senang hati. Menyontoh seorang teladan. Menyesuaikan dengan kebiasaan. Dominasi Memiliki kendali atas lingkungan manusiawi. Mempengaruhi atau mengarahkan tingkah laku orang lian dengan saran, bujukan, imbauan, atau perintah. Mencegah, menghambat, atau melarang. Ekshibisi Menciptakan kesan. Senang dilihat dan didengar. Membuat orang lain bergairah, kagum, terpesona, terhbur, terkejut, tergelitik untuk tahu, senang, atau terpikat. Menghindari bahaya Menghindai rasa sakit, luka fisik, penyakit, dan kematian. Melarikan diri dari situasi yang berbahaya. Mengambil tindakan-tindakan pencegahan. Menghindari rasa hina Menghindari penghinaan. Meninggalkan situasi yang memalukan, atau menghindai kondisi yang bisa menimbulkan pelecehan : caci maki, ejekan, atau sikap masa bodoh orang lain. Menahan diri untuk bertindak karena takut gagal. Sikap memelihara Memberi simpati dan memuakan kebutuhan objek yang tak berdaya ; bayi atau setiap objek yang lemah, cacat, lelah, kurang berpengalaman, ragu-ragu, kalah, dihina, kesepian,patah hati, sakit, dan bingung. Membantu objek yang berada dalam bahaya. Memberi makanan, membantu, menyokong, menghibur, melindungi, menyenangkan, merawat, dan menyembuhkan. Ketertiban Mengatur barang-barang. Menjaga kebersihan, susunan, organisasi, keseimbangan, kerapian, keteraturan, ketelitian. Permainan Berbuat untuk kesenangan tanpa tuuan lebih lanjut. Suka tertawa dan membuat lelucon. Berusaha meredakan tekanan secara menyenangkan. Mengambil bagian dalam permainan,olahraga, joget, pesta- pesta, bermain kartu. Penolakan Memisahkan diri dari objek yang tidak disenangi. Mengucilkan, melepaskan, mengusir, atau bersikap masa bodoh terhadap objek yang lebih rendah. Menghina atau memutuskan hubungan cinta dengan objek. Keharuan Mencari dan menikmati kesan-kesan yang menyentuh perasaan. Seks Menjalin dan meningkatkan hubungan erotik. Mengadakan hubungan seksual. Menolong Memuaskan kebutuhan dengan bantuan simpatik dari objek yang dikenal. Dirawat, disokong, didukung, dikelilingi, dilindungi, dicintai, dinasehati, dibimbing, diampuni, dihibur. Menempel pada seorang pelindung setia. Selalu memiliki seorang pendukung. Pemahaman Menanyakan atau menjawab pertanyaan-pertanyaan umum. Tertarik pada teori. Memikirkan, merumuskan, menganalisis, dan menggeneralisasikan. Disadur dari Murray, 1938 Murray meyakini adanya hierarki kebutuhan di mana kecenderungan-kecenderungan tertentu harus didahulukan lebih dulu. Menurut teori prepotensi yang dikemukakan oleh Murray menyatakan bahwa kebutuhan-kebutuhan yang menjadi regnan karena sangat urgen kalau tidak dipuaskan. Apabila terdapat situasi-situasi munculnya dua kebutuhan atau lebih yang timbul serempak dan menggerakkan respon- respon yang bertentangan, maka kebutuhan yang lebih kuat, seperti: sakit, lapar, dan haus biasanya akan terwujud dalam tindakan karena kebutuhan- kebutuhan yang prepoten ini tidak dapat ditunda. Pemuasan secara minimal atas kebutuhan-kebutuhan itu perlu sebelum kebutuhan lain muncul Hall Lindzey, 1993. Jenis-jenis kebutuhan yang ada pada setiap individu dapat diketahui melalui instrumen tes proyektif yang dikembangkan oleh Murray, yaitu Thematic Apperception Test TAT. TAT sebagai tes proyektif dengan subjek yang bercerita tentang suatu gambar yang merupakan suatu proyeksi dari sebab suatu perasaan dan kebutuhan yang diperoleh dari materi-materi stimulus gambar. Setiap gambar memberikan data tentang otoritas hubungan subjek terhadap figur laki-laki atau perempuan, figur sebaya, dan hubungan dengan keluarga Edwin Bellack, 1959. Tes proyektif yang meneliti kepribadian individual ini digunakan pada individu yang berusia di atas usia remaja. Kemudian, Bellak mengembangkan suatu metode proyektif turunan dari TAT yang dapat digunakan pada anak-anak dikenal dengan Children’s Apperception Test CAT. Children’s Apperception Test CAT adalah suatu metode apersepsi dari penelitian kepribadian melalui pembelajaran dinamika perbedaan individual dalam persepsi stimuli norma. CAT merupakan suatu metode proyektif yang diciptakan dari turunan TAT karena TAT tidak cocok digunakan oleh anak-anak Abrams Bellak, 1997. CAT digunakan bagi anak usia 3-10 tahun Semeneoff, 1975. Bellak mengatakan bahwa CAT dapat menentukan faktor-faktor dinamika yang dihubungkan dengan perilaku anak dalam grup, di sekolah, atau di setiap kejadian di rumah. Terdapat penemuan berdasarkan penemuan klinis tentang penggunaan CAT- H bahwa terkadang anak yang memiliki usia antara 7-10 tahun, khususunya jika memiliki IQ tinggi menggunakan CAT-H. CAT-H adalah tes yang dikembangkan dari CAT, hanya saja gambar yang digunakan adalah gambar manusia. CAT-H digunakan karena stimuli gambar hewan tidak setara dengan kemampuan anak Bellak Abrams, 1997. CAT dirancang untuk memfasilitasi pemahaman pada hubungan anak dengan figur penting dan dorongan-dorongan Witherspoon Byrd, 1954. Gambar-gambar dibuat untuk meneliti masalah persaingan antar saudara, menjelaskan perilaku terhadap figur orangtua dan bagaimana figur tersebut diapersepsi, serta mempelajari hubungan anak dengan orangtua. Setiap cerita dianalisis berdasarkan seluruh kebutuhan dan tiap kebutuhan dapat ditabulasikan. Kebutuhan dianggap berasal tidak dari tokoh utama cerita hero saja, tetapi dari figur lainnya juga Edwin Bellack, 1959. Kebutuhan pada tokoh cerita yang tampak pada perilaku-perilaku yang diceritakan kemungkinan merupakan kebutuhan perilaku dari subjek pencerita. CAT dapat mengungkapkan fantasy needs dan behavioral needs. Sanford 1943 mengemukakan bahwa penting untuk mengetahui hubungan antara fantasy needs dengan behavioral needs. Tingkat kebutuhan- kebutuhan tertentu biasanya tinggi saat berada dalam imajinasi dan rendah dalam perilaku kongkrit. Hal ini terjadi karena adanya hambatan dan larangan yang berasal dari tekanan budaya untuk menyatakan perilaku secara kongkrit. Selain itu, beberapa kebutuhan yang termanifestasi dapat disebabkan oleh permintaan realitas, contoh need for order, for avoiding social blame, dan for learning Abrams Bellak, 1997. Pada CAT, perilaku tertentu dalam cerita terealisasikan pada realitas atau tidak, dapat diketahui saat akhir cerita. Apabila perilaku tertentu tersebut dikontrol, kemungkinan perilaku itu tidak diekspresikan ke realitas, hanya sampai pada tahap fantasi saja. Berdasarkan penjelasan di atas, kebutuhan disimpulkan sebagai keadaan yang ditandai oleh perasaan kekurangan dan ingin memperoleh sesuatu yang akan diwujudkan melalui suatu usaha untuk mereduksi kebutuhan dan mengubah situasi yang tidak terpuaskan. Setiap jenis kebutuhan yang ada pada anak dapat diketahui melalui tes CAT.

B. Anak