f. PTK dilakukan hanya apabila ada keputusan kelompok dan
komitme untuk
pengembangan, untuk
meningkatkan profesionalisme guru dan untuk memperoleh pengetahuan sebagai
pemecahan masalah.
46
2. Intervensi Tindakan Rancangan Siklus Penelitian
Rancangan Penelitian yang dirancang oleh peneliti adalah sebagai berikut:
a. Perencanaan
Pelaksanaan penelitian
diawali dengan
observasi yang
dilaksanakan pada minggu ke-tiga bulan Juli yang berawal dengan mencari masalah yang ada di sekolah, dilanjutkan pada minggu ke-
dua bulan Agustus dengan melakukan pre tes untuk mengamati hasil observasi. Setelah melakukan pre tes, peneliti melakukan
perencanaan pembelajaran dan dilaksanakan penelitian pada minggu ke-empat bulan Agustus, yang terdiri dari sati siklus
dengan dua kali pertemuan. Kemudian penelitian dilanjutkan pada minggu ke-dua pada bulan September, yang terdiri dari satu siklus
dan termasuk dalam siklus ke-dua dalam penelitian. Perencanaan ini dilaksanakan untuk mengetahui berbagai permasalahan yang
ditemukan dalam pembelajaran SKI. Dan melaui metode Sosiodrama dalam pembelajaran SKI dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran SKI. Kemudian melakukan focus masalah dan merumuskannya. Selanjutnya disusunlah rencana
desain pembelajaran melalui metode sosiodrama. b.
Tindakan Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajran SKI melalui
metode sosidrama dilakukan setelah melalui pra penelitian, menemukan solusi dan membuat rencana, maka pelaksanaan
kegiataan perencanaan yang sudah disusun dan yang akan
46
Suharsimi Arikunto dkk, Opcit, hlm. 62
dilaksanakan oleh peneliti disesuaikan dengan langkah-langkah yang telah dibuat, kemudian menetapkan aturan dalam pelaksanaan
kegiatan dan selanjutnya mengamati dan menganalisa. c.
Observasi Peneliti dilakukan sebanyak du siklus, dan dalam setiap tindakan
peneliti mengamati dan mencatat semua peristiwa penting yang terjadi dalam proses pelaksanaan penelitian, yang dilakukan
dengan menggunakan pedoman observasi. Observasi dilakukan pada waktu bersama dengan kegiatan belajar siswa.
d. Refleksi
Setelah peneliti melakukan kegiatan pengamatan, kemudian dianalisa dan diskusi dengan kolaborator, dan lain-lain, tentang apa
yang telah berlangsung. Selanjutnya kembali diadakan perenungan, menganalisa kembali segi-segi tindakan mana yang perlu
diperbaiki, berdasarkan hasil penelitian, meliputi kegiatan analisa hasil pengukuran, sekaligus menyusun rencana perbaikan pada
siklus berikutnya.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah keaktifan dan kemampuan siswa dalam bermain peran sosiodrama dalam meningkatkan hasil belajar pada mata
pelajaran SKI kelas VI MI Baitul Muttaqin, dengan jumlah siswa 16 anak yang terdiri dari 13 perempuan dan 3 laki-laki. dengan subyek penelitian
yang dikenai tindakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
