15 Nur Aulia Firli
70 V
16 Dea Oktafiani
70 V
Jumlah 965
4 12
Rata-Rata 60,31
Ketuntasan Klasikal 25
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa rata-rata nilai pada pembelajaran Pra Siklus hanya 60,31. Sedangkan ketuntasan
klasikalnya 25 .Kemudian anak yang memperoleh nilai mencapai KKM juga sedikit yaitu ada 4 anak. Hal ini menunjukkan bahwa
prestasi yang diraih pada pembelajaran tersebut masih sangat rendah.
2. Pelaksanaan Siklus I
Siklus I dilaksanakan pada hari Kamis, tanggal 27 Agustus 2015 sampai tanggal 3 September 2015, dengan menggunakan rancangan yang
sudah ada. Beberapa kegiatan yang dilakukan sebelum melaksanakan tindakan diantaranya membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, soal
beserta kunci jawabannya, media pembelajaran dan lembar observasi. a.
Hasil Siklus I 1
Perencanaan Siklus 1 dilaksanakan pada tanggal 27 Aggustus 2015 sampai
tanggal 3 September 2015, dengan pokok bahasan kisah Khalifah Abu Bakar As-shidiq. Tahapan yang dilakukan peneliti adalah
sebagai berikut: a
Refleksi awal, yaitu peneliti melakukan perenungan berdasarkan pengamatan dan evaluasi terhadap
pembelajaran khalifah Abu Bakar. b
Penentuan fokus permasalahan, dan mengkaji teori untuk memilih solusi bagi permasalahan yang dihadapi
dalam pembelajaran. c
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
sesuai dengan pokok bahasan, dan instrumen pengumpulan data selama penelitian tindakan ini
dilaksanakan. d
Penyiapan sarana pembelajaran untuk melakukan sosiodrama pada materi kisah Khalifah Abu Bakar As-
shidiq 2
Tahap Pelaksanaan. Dalam pelaksanaan penelitian peneliti bertindak sebagai pengajar.
Adapun proses belajar mengajar mengacu pada rencana pembelajaran yang telah disiapkan. Dalam pelaksanaan penelitian
peneliti menerapkan metode pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, yaitu menggunakan metode
sosiodrama. Pokok bahasan yang diajarkan adalah, langkah- langkah pelaksanaan ini meliputi :
a Guru berupaya memperkenalkan siswa pada
permasalahan yang ada pada materi pembelajaran Abu Bakar Assidiq.
b Siswa dan guru membahas karakter dari setiap pemain
dan menentukan siapa yang akan memainkannya. c
Dalam hal ini guru mendiskusikan dengan siswa dimana dan bagaimana peran itu akan dimainkan.
d Guru menunjuk beberapa siswa sebagai pengamat.
e Permainan peran dilaksanakan secara spontan.
f Guru bersama siswa mendiskusikan permainan tadi dan
melakukan evaluasi terhadap peran-peran yang dilakukan.
g Permainan peran ulang.
h Pembahasan diskusi dan evaliasi.
i Membuat kesimpulan.
