Tujuan Pembelajaran Modul PKB 2017 Mat SMP KK F

71 Matematika SMP KK F Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran Dalam kelompok belajarnya, siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan memberikan masukan terkait hasil kerja yang dibawa oleh tiap anggota kelompok; Secara klasikal, siswa dari beberapa kelompok yang ditunjuk secara acak minimal tiga orang melaporkan hasil penyelesaian Latihan. Siswa lain didorong untuk bertanya dan menanggapi. Umpan balik dan penegasan konfirmasi diberikan terhadap hal-hal yang dikomunikasikan siswa. 4. Secara klasikal siswa mencermati suatu bentuk Aljabar yang ditampilkan melalui layar LCD dan arahan guru tentang bagaimana cara memberi contoh permasalahan sehari-hari yang relevan dengan bentuk Aljabar yang ditampilkan mengamati. Siswa dan guru melakukan tanya jawab yang berhubungan dengan hal-hal yang telah dicermati. Ice Breaking 5. Dalam kelompok belajarnya, siswa mengubah permasalahan sehari- hari pernyataan kontekstual yang telah diamati ke dalam bentuk Aljabar; Dalam kelompok belajarnya, siswa memberi contoh permasalahan sehari-hari pernyataan kontekstual yang sesuai dengan bentuk Aljabar yang telah diamati; Siswa wakil kelompok yang ditunjuk secara acak mengkomunikasikan jawaban hasil kerjanya. Siswa lain dan guru memberikan umpan balik mengkomunikasikan. 6. Secara individu siswa menyelesaikan tugaslatihan tentang mengubah permasalahan sehari-hari pernyataan kontekstual ti ke dalam bentuk Aljabardan memberi contoh permasalahan sehari-hari pernyataan kontekstual yang sesuai dengan bentuk Aljabar; Dalam kelompok belajarnya, siswa saling memeriksa, mengoreksi, berdiskusi dan memberikan masukan terkait hasil kerja yang dibawa oleh tiap anggota kelompok; Secara klasikal, siswa dari beberapa kelompok yang ditunjuk secara acak minimal tiga orang melaporkan hasil penyelesaian Latihan. Siswa lain didorong untuk bertanya dan menanggapi. Umpan balik dan penegasan konfirmasi diberikan terhadap hal-hal yang dikomunikasikan siswa. Penutup 1. Secara klasikal, siswa merangkum pelajaran dengan dibimbing Kegiatan Pembelajaran 3 72 Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran guru yaitu tentang pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien, dan bentuk Aljabar dan melakukan refleksi. 2. Secara individu siswa mengerjakan tes satu soal, 5 menit 3. Memberi apresiasi tentang kinerja siswa selama proses belajar dan memberi pesan-pesan tentang hal-hal yang masih perlu ditingkatkanditindaklanjuti 4. Menginformasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu belajar melakukan operasi bentuk Aljabar.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian: No Aspek yang diamatidinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap bertanggungjawab Pengamatan Kegiatan inti 2 Sikap gotongroyong Pengamatan Kegiatan inti 3 Pengetahuan tentang mengidentifikasi unsu- unsur bentuk aljabar Tes tertulis Akhir pertemuan Penilaian diri Kegiatan Penutup

2. Bentuk dan Instrumen Penilaian, serta Pedoman Penskoran

Tes Tertulis Waktu: maksimal 5menit Petunjuk: • Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama. • Pilihlah jawaban soal kemudian jawablah pertanyaanperintah di bawahnya. Soal: Huruf A mewakili bilangan yang menyatakan banyaknya buku yang dibaca Lina setiap pekan. Manakah diantara bentuk berikut ini yang menyatakan banyaknya buku yang dibaca Lina dalam 6 pekan? A. 6 + A B. 6 × A C. A + 6 D. A+A × 6