6
Dari uraian yang telah diungkapkan diatas penulis tertarik untuk melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Prestasi Belajar
IPA melalui Metode Eksperimen Pada Kelas V Sekolah Dasar Negeri Imogiri.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut :
1. Kegiatan pembelajaran yang baik diperoleh jika siswa dalam proses
pembelajarann mampu berpartisipasi aktif namun kenyataannya masih
rendahnya partisipasi siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar.
2. Metode belajar untuk penyampaian materi pelajaran sangat beragam namun
metode ceramah masih dominan dalam kegiatan belajar mengajar.
3. Untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran diperlukan media dan alat
peraga tetapi ketersediaan media dan alat peraga pembelajaran di sekolah
masih terbatas.
4. KKM yang ditetapkan oleh sekolah sebesar 75 tetapi berdasarkan observasi
yang dilakukan masih terdapat 56,5 siswa yang belum mencapai nilai KKM
pada ulangan harian mata pelajaran IPA.
5. Metode eksperimen adalah metode belajar yang memberikan kesempatan bagi
siswa untuk melatih keterampilan proses ilmiahnya hal ini sangat cocok jika digunakan dalam pembelajaran IPA, namun metode eksperimen belum
digunakan dalam proses pembelajaran di kelas.
7
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, penulis membatasi masalah pada rendahnya prestasi belajar IPA dan belum digunakannya metode eksperimen
sederhana dalam proses kegiatan belajar mengajar kelas V SD N Imogiri .
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah : Bagaimanakah meningkatkan prestasi belajar IPA menggunakan metode
Eksperimen pada siswa kelas V SD N Imogiri ?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah : Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA melalui metode Eksperimen sederhana
siswa kelas V SD N Imogiri.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat baik secara praktis maupun teoritis. 1.
Praktis: a.
Bagi Siswa: 1
Meningkatkan kebermaknaan pembelajaran karena siswa melakukan eksperimen dalam memahami sebuah konsep pengetahuan sehingga dapat
meningkatkan hasil belajar.
8
2 Menjadikan siswa lebih aktif di dalam kegiatan pembelajaran dan
memberikan rasa percaya diri pada siswa. 3
Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui metode pembelajaran Eksperimen.
b. Bagi Guru:
1 Memberikan pengetahuan dan pengalaman guru untuk menggunakan metode
eksperimen dalam pembelajaran. 2
Dapat menyebar luaskan penggunaan metode eksperimen kepada guru lain melalui kegiatan KKG.
3 Memperkaya pengalaman guru dalam melakukan perbaikan dan peningkatan
kualitas pembelajaran dengan refleksi diri melalui PTK. 4
Guru dapat melakukan inovasi pembelajaran di kelas. c.
Bagi Sekolah: Bahan masukan untuk sekolah untuk menerima bentuk inovasi
pembelajaran guna meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dengan tujuan menciptakan lulusan yang memiliki SDM baik yang mampu bersaing di
masa depan. d.
Bagi Peneliti 1
Memberikan pengalaman, pengetahuan, serta bekal menerapkan metode Eksperimen dalam pembelajaran.
2 Memberikan dasar bagi penelitian lebih lanjut dalam memahami lebih
mendalam penggunaan metode pembelajaran baru guna meningkatkan hasil belajar siswa.
9
2. Teoretis
Secara teoretis hasil penelitian dapat bermanfaat bagi peneliti lain untuk melakukan penelitian lebih lanjut terhadap faktor-faktor penyebab timbulnya
masalah belajar yang telah teridentifikasi dan belum diteliti dalam rangka pengembangan pembelajaran IPA.
10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
