Analisis Data dan Interpretasi Hasil Analisis

91 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Iif Khoiru, dkk. Strategi Pembelajaran Berorientasi KTSP. Jakarta : Prestasi Pustaka. 2011. Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Cet.9. Jakarta : Bumi Aksara. 2009. Arikunto, Suharsimi. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2007. Balard,Teresa.,dkk. Writing Across the Curriculum, hal. 24 www.michigan.gov diakses pada tanggal 28 September 2011. Bergeson, Tery. Teaching and Learning Mathematics. Washington: State Superintendent of Public Instruction. 2000. Burns,Marilyn. Writing in Math Class. Sausalito: Math solution publication, 1995. Fachrurazi. Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan http:jurnal.upi.edupenelitian- pendidikanview637penerapan--pembelajaran-berbasis-masalah-untuk- meningkatkan-kemampuan-berpikir-kritis-dan-komunikasi-matematis- siswa-sekolah-dasar.html Kadir, S.Pd, M.Si. Kemampuan Komunikasi Matematik dan Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Kendari : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Unhalu. Killen, Roy. Effective Teaching Strategies: Lesson from Research and Practice,4 th ed. Victoria: Cengage, 2007. Lim, Louis., and Pugale, David K. Using Journal Writing to Explore “They communicate to Learn Mathematics and They Learn to Communicate mathematically”. http:nipissingu.caoarpdfsv722.pdf diakses pada tanggal 28 Oktober 2011 Mahmudi, Ali. Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Melalui Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY. Mahmudi,Ali. “Menulis sebagai Strategi Belajar Matematika”, Makalah disampaikan pada Seminar Nasional matematika dan pendidikan matematika FMIPA UNY. 5 Desember. Yogyakarta,2009. Moss, Dorothy A, dkk. The Research Base for Math Out of the Box. College of Engineering and Science Clemson University: Center of Excellence in Mathematics and Science Education Technical Report Volume 1, Number 2. 2005. Naim, Ngainun. Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruz Media. 2011. NCTM. Principles and standards for school mathematics. NCTM. 2000. Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Group, Cet ke-7, 2010. Satriawati, Gusni. Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP. ALGORITMA Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Jakarta: CeMED, 2006. Shadiq, Fadjar. Kemahiran Matematika. Yogyakarta: Depdiknas. 2009. Sumarmo Utari. Berfikir dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa, dan Bagaimana dikembangkan pada peserta didik. Bandung: UPI. 2010. Think literacy: Cross-Curricular Approaches,grades 7-12 . Ontario, 2004 , hlm. 90 . www.ttms.org diakses pada Agustus 2011. Urquhart, Vicki. Using Writing in Mathematics to Deepen Student Learning. Colorado: McREL, 2009. Vacca ,Richard T.,dkk. Content Area Reading: Literacy and Learning Across the Curriculum. Boston: Pearson, 2011. Wahyuni, Sari. Qualitative Research Method: Theory and Practice. Jakarta: Salemba Empat. 2012. Wardhani, Sri. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP Mts untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: PPPPTK Matematika. 2008. Wegener, Delano P. ”Writing Mathematics Correctly. Guidelines for math 160C”. http:www.college- algebra.comessayswriting_mathematics_correctly.pdf. 18 Agustus 2011 . Wijaya, Ariyadi. Pendidikan Matematika Realistik Suatu Alternatif Pendekatan Pembelajaran Matematika. Yogyakarta : Graha Ilmu. 2011. Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I

A. Identitas Mata Pelajaran

1. Nama Sekolah : Pesantren Darul Qur’an Mulia 2. KelasSemester : VIIIGenap 3. Materi pokok : Lingkaran 4. Alokasi waktu : 8 x 45 menit 4 pertemuan

B. Standar Kompetensi

Mengidentifikasi lingkaran serta menemukan besaran-besaran yang terkait didalamnya

C. Kompetensi Dasar

 Mengenali lingkaran dan bagian-bagian lingkaran.  Menghitung besaran-besaran pada lingkaran.

D. Indikator

 Menentukan dan menggambarkan unsur-unsur pada lingkaran  Menentukan keliling lingkaran yang diketahui jari-jari nya  Menentukan keliling lingkaran yang diketahui diameter nya  Menentukan luas lingkaran yang diketahui jari-jari nya  Menentukan luas lingkaran yang diketahui diameternya  Menentukan sudut pusat dan sudut keliling lingkaran  Menentukan hubungan antara sudut pusat, panjang busur, dan luas juring

E. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :  Menentukan dan menggambarkan unsur-unsur pada lingkaran  Menentukan keliling lingkaran yang diketahui jari-jari nya  Menentukan keliling lingkaran yang diketahui diameter nya  Menentukan luas lingkaran yang diketahui jari-jari nya  Menentukan luas lingkaran yang diketahui diameternya  Menentukan sudut pusat lingkaran  Menentukan sudut keliling lingkaran  Menentukan besar sudut pusat suatu lingkaran  Menentukan panjang busur lingkaran  Menentukan luas juring suatu lingkaran