1. Bagi mahasiswa Penelitian dan pengembangan ini memberikan pengalaman serta
pengetahuan baru dalam membuat dan mengembangkan media papan penjumlahan pada materi penjumlahan dalam subtema gemar berolahraga
untuk siswa kelas I Sekolah Dasar. 2. Bagi guru
Penelitian dan pengembangan ini dapat dijadikan salah satu referensi mengembangkan media media papan penjumlahan pada materi penjumlahan
dalam subtema gemar berolahraga untuk siswa kelas I Sekolah Dasar. 3. Bagi sekolah
Penelitian dan pengembangan ini dapat menambah referensi pada sekolah dalam mengembangkan media papan penjumlahan pada materi penjumlahan
dalam subtema gemar berolahraga untuk siswa kelas I Sekolah Dasar. 4. Bagi Prodi PGSD
Penelitian dan pengembangan ini dapat menambah pustaka prodi PGSD Universitas Sanata Dharma terkait pengembangan media papan
penjumlahan pada materi penjumlahan dalam subtema gemar berolahraga untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.
E. Batasan Istilah
Adapun beberapa batasan istilah pada penelitian pengembangan ini, sebagai berikut:
1. Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakkan untuk menyalurkan pesan, pengetahuan ataupun informasi dari pengirim
atau guru kepada penerima atau siswa, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan minat siswa sedemikian rupa sehingga
pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan dan siswa memiliki pengalaman nyata dalam proses belajar.
2. Media papan penjumlahan adalah media yang dibuat oleh tangan manusia atau tanpa menggunakan alat teknologi.
3. Materi penjumlahan merupakan suatu materi matematika yang memiliki arti hal menjumlahkan.
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Produk yang dikembangkan memiliki spesifikasi sebagai berikut: 1. Media papan penjumlahan potensial untuk mencapai tujuan pembelajaran
ialah siswa dapat memahami dengan benar konsep penjumlahan. 2. Media pembelajaran papan penjumlahan ini dapat memberikan motivasi
atau semangat kepada siswa karena dilengkapi dengan berbagai gambar yang bervariasi.
3. Media papan penjumlahan didesain menggunakan bahan yang tahan lama sehingga tidak digunakan hanya sekali tetapi bisa digunakan kapan saja.
4. Media papan penjumlahan didesain dengan ukuran yang tidak terlalu besar yaitu 60 cm x 80 cm dan nyaman untuk dibawa kemana-mana.
5. Media pembelajaran papan penjumlahan cocok digunakan untuk siswa kelas I sekolah dasar, karena didesain dalam bentuk papan dan dapat
menarik perhatian siswa. 6. Media papan penjumlahan dapat menjelaskan konsep penjumlahan karena
gambar-gambar yang ada dalam tutupan botol bekas diarahkan untuk mengenal konsep penjumlahan.
7. Media papan penjumlahan didesain dengan bahasa yang sederhana dimana setiap gambar dalam tutupan botol bekas adalah gambar jenis dan alat
olahraga yang sudah dikenal namanya oleh siswa dan sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
8. Media papan penjumlahan didesain dengan ukuran yang cukup besar dan jelas untuk diamati serta tidak menimbulkan kebingungan saat
menggunakan. 9. Media papan penjumlahan menarik, baik gambar maupun papannya
sehingga membuat siswa senang untuk menggunakan. 10. Media papan penjumlahan memiliki petunjuk permainan sehingga
mempermudah dalam memahami proses penggunaanya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9
BAB II LANDASAN TEORI
