10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka
1. Tes Hasil Belajar
a. Definisi Tes
Sudijono 2006: 67 mengemukakan bahwa tes adalah cara yang dipergunakan atau prosedur yang perlu ditempuh dalam rangka
pengukuran dan penilaian dibidang pendidikan, yang berbentuk
pemberian tugas atau serangkaian tugas baik berupa pertanyaan- pertanyaan yang harus dijawab, atau perintah-perintah yang harus
dikerjakan oleh testee, sehingga atas dasar data yang diperoleh dari hasil pengukuran tersebut dapat dihasilkan nilai yang melambangkan
tingkah laku atau prestasi testee; nilai dapat dibandingkan dengan nilai- nilai yang dicapai oleh testee lainnya, atau dibandingkan dengan nilai
standar tertentu. Arikunto 2012: 67 mengemukaan bahwa tes adalah merupakan alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau
mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan.
Sulistyorini 2009: 87 mengemukakan bahwa tes merupakan suatu alat pengumpul informasi yang bersifat resmi karena penuh
dengan batasan-batasan, disusun secara sistematis dan obyektif berbentuk tugas dan terdiri dari pernyataanperintah yang diberikan
pada individukelompok. Melalui tes itu dengan waktu yang singkat kita bisa memperoleh keterangan yang kita perlukan. Menurut pendapat
para ahli dapat disimpulkan bahwa pengertian tes adalah alat ukur yang disusun berupa pertanyaan-pertanyaan yang dijawab untuk mengetahui
suatu pemahaman yang telah diperoleh seseorang dengan cara yang sudah ditentukan.
b. Definisi Hasil Belajar
Winkel dalam Purwanto, 2009: 45 hasil belajar adalah perubahan yang mengakibatkan manusia berubah dalam sikap dan
tingkah lakunya. Purwanto 2009: 45 berpendapat bahwa hasil belajar merupakan perolehan dari proses belajar siswa sesuai dengan tujuan
pengajaran. Menurut Sudjana 2010: 22 hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima
pengalaman belajarnya. Menurut pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan, kemampuan-kemampuan atau
perolehan yang diperoleh sebagai hasil dari proses belajar pada sebuah pengajaran.
c. Bentuk Tes Hasil Belajar
Kategori