Identikasi masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

model pembelajaran kontekstual. Anak tidak dihadapkan pada realitas kehidupan sehari-hari yang memuat masalah matematis dan hitungan sehingga memungkinkan siswa kurang mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan juga membuar rendahnya hasil belajar siswa. Bertumpu pada kenyataan tersebut untuk merangsang dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa baik secara individual dan kelompok terhadap proses pembelajaran matematika maka masalah ini harus dicari pemecahannya dengan menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan, kiranya salah satu alternatif untuk pemecahan masalah tersebut yaitu dengan menggunakan strategi pembelajaran Penerapan Pendekatan Kontekstual CTL. Hal inilah yang mendorong penulis untuk mengambil judul “Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Negeri Tidar 1 dalam Mata Pelajaran Matematika melalui Pembelajaran Kontekstual”

B. Identikasi masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut : 1. Pemahaman siswa tentang konsep operasi hitung campuran bilangan bulat masih rendah 2. Kemampuan siswa untuk menyelesaikan soal masih kurang 3. Pendekatan yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran kurang menarik bagi siswa, sehingga hasil belajar siswa menjadi kurang memuaskan 4. Tujuan pembelajaran belum tercapai secara maksimal

C. Batasan Masalah

1. Penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis pada materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat bagi kelas V di SD Negeri Tidar 1 melalui model pembelajaran konteksual. 2. Penelitian ini dibatasi pada mata pelajaran Matematika kelas V, semester I, pada Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat, dan pada Kompetensi Dasar 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat. 3. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran kontekstual atau Contextual Teaching and Learning

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan dari latar belakang yang telah peneliti paparkan, maka peneliti merumuskan rumusan masalah dari penelitian ini sebagai berikut : 1. Bagaimana pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V SD Negeri Tidar 1 ? 2. Apakah pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas V SD Negeri Tidar 1? 3. Apakah pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V SD Negeri Tidar 1 ?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang dirumuskan oleh peneliti, tujuan yang diharapkan dalam penelitian ini adalah : 1. Mengetahui deskripsi dan langkah-langkah pelaksanaan model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V SD Negeri Tidar 1 tahun ajaran. 2. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas V SD Negeri Tidar 1. 3. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematika menggunakan model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas V SD Negeri Tidar 1.

F. Manfaat Penelitian