BA = Banyaknya siswa kelompok atas yang menjawab benar BB = Banyaknya siswa kelompok bawah yang menjawab benar
JA = Banyaknya siswa pada kelompok atas JB = Banyaknya siswa pada kelompok bawah
Klasifikasi daya beda soal dijelaskan pada Tabel 3.4. Tabel 3.4. Klasifikasi Daya Beda Soal
Inteval Kriteria
0,7 D≤1,0 0,4
D≤ 0,7 0,2 D≤ 0,4
0,0 D≤ 0,2 D 0,00
Baik Sekali Baik
Cukup Jelek
Sangat Jelek Arikunto, 2007: 213
Hasil perhitungan daya pembeda soal dijelaskan pada Tabel 3.5. Tabel 3.5. Hasil Perhitungan Daya Pembeda Soal
No. Kriteria Nomor soal
1 Baik Sekali
13, 30, 45 3 soal 2
Baik 8, 16, 24, 32, 37, 44, 47, 49 8 soal
3 Cukup
1, 2, 4, 5, 7, 9, 11, 12, 14, 15, 18, 20, 21, 23, 25, 27, 28, 33, 35, 39, 40, 43, 48, 50 24 soal
4 Jelek
3, 6, 19, 22, 31, 35, 38, 41, 46 9 soal 5
Sangat Jelek 10, 17, 26, 29, 36, 42 6 soal
4. Tingkat Kesukaran Butir Soal
Ditinjau dari tingkat kesukaran, soal yang terlalu mudah tidak merangsang siswa untuk memecahkannya, sedangkan soal yang terlalu sukar dapat
menyebabkan siswa cepat putus asa. Jadi soal yang baik adalah soal yang memiliki tingkat kesukaran seimbang, artinya soal tersebut tidak terlalu mudah
dan tidak terlalu sukar.
Bilangan yang menunjukkan sukar atau mudahnya suatu soal disebut indeks kesukaran difficulty index. Besarnya indeks kesukaran antara 0,00 sampai
1,00 Arikunto, 2006:207 Tingkat kesukaran soal dihitung dengan menggunakan rumus:
Keterangan: P : Indeks kesukaran
B : Banyaknya siswa yang menjawab soal dengan benar JS : Jumlah seluruh pengikut tes
Adapun Kriteria yang digunakan untuk menunjukkan indeks kesukaran soal ditunjukan pada Tabel 3.6.
Tabel 3.6. Klasifikasi Daya Beda Soal Inteval
Kriteria P = 1,00
0,7 P 0,1 0,3 P≤ 0,7
0,0 P≤ 0,3 P =0,00
Sangat Mudah Mudah
Sedang Sukar
Sangat Sukar Arikunto, 2007:208
Hasil perhitungan tingkat kesukaran soal ditunjukan pada Tabel 3.7. Tabel 3.7. Hasil perhitungan tingkat kesukaran soal
Kriteria Nomor Soal
Sangat Mudah -
Mudah 1, 2, 3, 4, 6, 12, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 29,
31, 34, 35, 36, 40, 46, 50 21 soal Sedang
5, 9, 11, 13, 14, 17, 18, 28, 30, 32, 33, 38, 39, 42, 44, 45, 47, 48, 49 19 soal
Sukar 7, 8, 10, 15, 16, 19, 20, 37, 41, 43 10 soal
Sangat Sukar -
5. Reliabilitas Soal
Suatu hasil tes dikatakan mempunyai reliabilitas yang tinggi apabila memberikan hasil yang relatif tetap bila digunakan pada kesempatan lain.
Reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan rumus KR-21 yang dinyatakan
dengan rumus:
Keterangan: R
11
= reliabilitas tes secara keseluruhan Vt
=varians skor total M
=rata-rata skor total K
=jumlah butir soal Klasifikasi reliabilitas soal ditunjukan pada tabel 3.8.
Tabel 3.8. Klasifikasi Reliabilitas Soal Inteval
Kriteria 0,8 r
11
≤1.0 0,6 r
11
≤ 0,8 0,4 r
11
≤ 0.6 0,2 r
11
≤ 0,4 r
11
≤ 0,2 Sangat tinggi
Tinggi Cukup
Rendah Sangat rendah
Arikunto, 2007: 189 Hasil perhitungan diperoleh r
11
= 0,8137. Berdasarkan tabel klasifikasi reliabilitas, soal-soal tersebut mempunyai reliabilitas sangat tinggi.
3.5.2 Analisis Instrumen Lembar Angket
