11 Penilaian nyata dapat dilakukan dengan memberikan latihan soal kepada
siswa mengenai materi kubus dan balok yang telah dipelajari. Latihan soal yang diberikan oleh guru adalah soal-soal yang sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi. 12
Refleksi dapat dilakukan dengan guru bertanya kepada siswa tentang konsep kubus dan balok yang telah dipelajari agar guru melihat sejauh
mana pengetahuan yang telah dibangun dapat dipahami oleh siswa. Kegiatan yang dilakukan yaitu guru dan siswa membahas kembali materi
yang telah dipelajari.
2.1.8 Model
Direct Instruction
Menurut Huda 2014:135, Direct Instruction atau instruksi langsung memainkan peran yang terbatas namun penting dalam program pendidikan yang
komprehensif. Menurut Joyce Weil, sebagaimana dikutip oleh Sani 2013:125, sintaks model Direct Instruction adalah sebagai berikut.
1 Fase 1: orientasi pembelajaran.
Dapat dilakukan dengan cara menyatakan tujuan pembelajaran. 2
Fase 2: penyajian materi. Dapat dilakukan dengan menjelaskan konsep dan keterampilan baru;
menyajikan demonstrasi atau contoh; identifikasi langkah-langkah keterampilan atau diskusi tentang konsep; mengecek pemahaman siswa.
3 Fase 3: latihan terstruktur.
Dapat dilakukan dengan guru memandu siswa melalui contoh latihan; siswa mengerjakan latihan secara berkelompok; guru memberikan umpan
balik. 4
Fase 4: membimbing pelatihan. Dapat dilakukan dengan cara siswa mengikuti latihan dengan bimbingan
guru; guru menilai kemampuan peserta didik. 5
Fase 5: latihan mandiri. Dapat dilakukan dengan cara siswa melakukan latihan tanpa bantuan
guru; guru melakukan evaluasi.
2.1.9 Kedisiplinan Siswa
Disiplin merupakan tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. Menurut Arikunto 2009:270,
indikator sikap disiplin seseorang dapat dilihat dari lingkungan siswa tersebut, yaitu: di dalam keluarga, di sekolah, dan di lingkungan pergaulan. Aspek disiplin
siswa di lingkungan keluarga adalah mengurus diri sendiri dan mengerjakan tugas sekolah di rumah. Aspek disiplin siswa di lingkungan sekolah adalah
melaksanakan tata tertib sekolah, mengikuti pelajaran di kelas, dan melaksanakan tugas yang berhubungan dengan pelajaran. Sedangkan aspek disiplin siswa di
lingkungan pergaulan adalah hal yang berhubungan dengan pinjam-meminjam, hal yang berhubungan dengan bekerja sama, dan hal yang berhubungan dengan
disiplin waktu. Dalam penelitian ini, disiplin yang dimaksud adalah disiplin belajar siswa di dalam kelas.
2.1.10 Uraian Materi 2.1.7.1
