jaring-jaring kubus dan balok, luas permukaan kubus dan balok, serta volume kubus dan balok.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
1.6.1 Bagian Awal
Pada bagian ini memuat beberapa halaman terdiri dari halaman judul, halaman pernyataan keaslian tulisan, halaman pengesahan, halaman motto dan
persembahan, halaman prakata, abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
1.6.2 Bagian Inti
Bagian inti terdiri atas 5 bab, yaitu: 1 pendahuluan, 2 tinjauan pustaka, 3 metode penelitian, 4 hasil dan pembahasan, dan 5 penutup.
Bab I Pendahuluan menyajikan gagasan pokok yang paling sedikit terdiri atas empat bagian: 1 latar belakang, 2 rumusan masalah, 3 tujuan penelitian,
4 penegasan istilah, dan 5 sistematika penulisan skripsi. Bab II Tinjauan Pustaka berisi kajian teori dan hasil-hasil penelitian
terdahulu yang menjadi kerangka pikir penyelesaian masalah penelitian yang disajikan ke dalam beberapa sub-bab, serta sub-bab tentang hipotesis penelitian.
Bab III Metode Penelitian menyajikan gagasan pokok yang terdiri atas 1 desain penelitian, 2 subjek sampel dan populasi dan lokasi penelitian, 3
variabel penelitian, 3 pengambilan data bahan, alat atau instrumen, teknik pengambilan data penelitian, dan 4 analisis data penelitian.
Bab IV Hasil dan Pembahasan berisi hasil analisis data dan pembahasannya yang disajikan dalam rangkan menjawab permasalahan
penelitian. Bab V Penutup berisi simpulan dan saran. Kedua isi tersebut masing-
masing dapat dijadikan dua sub-bab.
1.6.3 Bagian Akhir
pada bagian akhir berisi daftar pustaka dan lampiran.
12
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
5.1 Landasan Teori
2.1.1 Belajar
Menurut Sardiman 2007:20, belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca,
mengamati, mendengarkan, meniru, dan lain sebagainya. Menurut Slameto 2010:2, belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman yang dialami sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya. Seseorang akan belajar agar memperoleh pengetahuan, pemahaman, keterampilan, maupun kemahiran baru yang berguna dalam
menghadapi kehidupan mereka sehari-hari.
2.1.2 Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh siswa setelah mengalami kegiatan belajar Rifa’i Anni,2011:85. Perubahan perilaku tersebut
tergantung pada apa yang telah dipelajari oleh siswa. Siswa yang mempelajari konsep, memiliki perubahan perilaku berupa pemahaman konsep. Dalam
penelitian ini, hasil belajar yang dimaksud adalah tes untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi kubus dan balok. Menurut Dimyati Mudjiono
2013:259, tes hasil belajar dapat digunakan untuk menilai kemajuan belajar
Kategori