1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Apakah hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT dapat mencapai ketuntasan belajar? 2 Apakah rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT lebih dari rata- rata hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model Direct Instruction? 3 Apakah proporsi ketuntasan hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT lebih dari proporsi ketuntasan hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model Direct Instruction? 4 Apakah kedisiplinan siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT lebih baik dari kedisiplinan siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model Direct Instruction? 5 Apakah penerapan model pembelajaran CTL dengan strategi REACT dapat meningkatkan hasil belajar siswa? 6 Apakah penerapan model pembelajaran CTL dengan strategi REACT dapat meningkatkan kedisiplinan siswa?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah tersebut, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT dapat mencapai ketuntasan belajar. 2 Untuk mengetahui rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT lebih dari rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model Direct Instruction. 3 Untuk mengetahui proporsi ketuntasan hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT lebih dari proporsi ketuntasan hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model Direct Instruction. 4 Untuk mengetahui kedisiplinan siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT lebih baik dari kedisiplinan siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model Direct Instruction. 5 Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT. 6 Untuk meningkatkan kedisiplinan siswa pada kelompok yang menggunakan pembelajaran dengan model CTL dengan strategi REACT.

1.4 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pendekatan KOntekstual Strategi REACT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

0 5 170

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTEKTUAL DENGAN STRATEGI REACT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IS MAN 2 TANJUNG PURA T.P 2013/2014.

2 77 94

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA CHARTA UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Charta Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pokok Materi

0 2 15

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH PADA MATERI GERAK TUMBUHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Strategi Pembelajaran Index Card Match Pada Materi Gerak Tumbuhan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Dan Keaktifan Siswa Kela

0 1 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF SISWA SMP.

0 4 53

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 1 36

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 4 39

MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI REACT.

0 0 43

PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI REACT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR.

0 1 9

STRATEGI REACT DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA

0 0 12