Siklus I Pertama Desain Penelitian

45 1. Pencarian informasi mengenai aktivitas, dan prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental dengan melakukan pre test dan pembagian lembar observasi 2. Kegiatan pembelajaran berupa guru membagikan hand out dan menjelaskan materi, memberikan informasi dan tanya jawab tentang materi teknik pengolahan makanan yang meliputi: fat cooking. 3. Guru membentuk 4 kelompok baru yang terdiri dari 4-5 orang yang anggotanya beragam baik dari kemampuan maupun jenis kelamin. 4. Guru membagikan alat permaianan atau kartu, dan guru menjelaskan aturan permaianan secara lisan 5. Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk memasang-masangkan kartu, guru memeriksa dan membimbing kelompok yang mengalami kesulitan. 6. Pada siklus ke II ini, masing-masing kelompok berlomba untuk memasangkan kartu sesuai dengan waktu yang ditentukan. Kelompok yang paling cepat dan tepat, keluar sebagai pemenang dan akan mendapatkan hadiah. c Dibagian akhir pembelajaran atau penutup 15 menit, guru melakukan evaluasi memberikan post test di akhir proses belajar mengajar. 46 3 Pengamatan atau Observasi Pengamatan dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Pengamatan dilakukan selama tahap pelaksanaan tindakan berlangsung. Pada tahap observasi ini yang diamati adalah kondisi kegiatan belajar mengajar mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental dan pelaksanaan model pembelajaran dengan metode Make A Match pada mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental 4 Refleksi Dari proses perencanaan, tindakan, pengamatan atau observasi dilanjutkan refleksi. Refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang telah dilakukan. Kekurangan maupun ketercapaian pembelajaran didiskusikan bersama antara peneliti dan guru untuk menyimpulkan data dan informasi yang berhasil dikumpulkan sebagai pertimbangan perencanaan pembelajaran pada siklus berikutnya. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh peneliti bersama dengan guru kolaborasi melakukan evaluasi mengenai prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil evaluasi ini nantinya akan diketahui tingkat kesuksesan pembelajaran Pengolahan Makanan Kontinental dengan menggunakan metode pembelajaran Make A Match. Selain itu dengan evaluasi ini juga akan diperoleh permasalahan-permasalahan baru. Permasalahan yang muncul itulah yang nantinya akan dijadikan tolok ukur untuk melakukan perencanaan ulang sebagai penyempurnaan tindakan selanjutnya agar dapat mencapai hasil yang maksimal. 47

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian

Dalam penelitian tindakan kelas ini, gejala yang menjadi fokus peneliti untuk diamati adalah sebagai berikut: 1. Prestasi belajar adalah tingkat kemampuan aktual yang diukur berupa penguasaan pengetahuan sebagai hasil dari proses belajar mengajar di sekolah. 2. Pembelajaran Make A Match adalah suatu teknik pengajaran yang melibatkan siswa secara aktif untuk mencari hal-hal yang dipelajari dengan mengikuti petunjuk kegiatan yang dirancang oleh guru berupa memasang- masangkan kartu pertanyaaan dan jawaban dengan pengalaman empirik yang mengarah pada tujuan pembelajaran.

C. Populasi dan Sampel Penelitian

Pada penelitian tindakan kelas tidak terdapat penetapan populasi dan sampel penelitian. Menurut Suharsimi Arikunto 2008: 27, penelitian tindakan tidak mengenal populasi dan sampel, karena dampak pelakunya hanya berlaku bagi subyek yang dikenai tindakan saja. Walaupun demikian, pelaksanaan penelitian tindakan kelas harus dilakukan secara hati-hati, cermat, dan sistematis.

D. Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data

Menurut Suharsimi Arikunto 2006: 151 teknik pengumpulan data adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitian, maka terdapat beberapa metode pengumpulan data yang digunakan agar dapat yang diperoleh merupakan data yang valid.