Pengertian Pembelajaran Tinjauan tentang Pembelajaran

14 Menurut Slameto 1995: 35-37, prinsip-prinsip mengajar dapat disimpulkan menjadi 10 prinsip seperti berikut: a Perhatian Di dalam mengajar guru harus dapat membangkitkan perhatian siswa kepada pelajaran yang diberikan oleh guru. b Aktivitas Dalam proses belajar mengajar,guru perlu menimbulkan aktivitas siswa dalam berpikir maupun berbuat. Penerimaan pelajaran jika saja dengan aktivitas siswa sendiri, kesan itu tidak akan berlalu begitu saja tetapi dipikirkan, diolah kemudian dikeluarkan lagi dalam bentuk yang berbeda. c Appersepsi Setiap guru dalam mengajar perlu menghubungkan pelajaran yang akan diberikan dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa ataupun pengalamannya. d Peragaan Waktu guru mengajar di depan kelas, harus berusaha menunjukkan benda-benda asli. Bila mengalami kesukaran boleh menunjukan model, gambar, benda tiruan atau menggunakan media lainnya seperti radio, tape recorder, televisi, dan lain sebagainya. e Repetisi Bila guru menjelaskan sesuatu unit pelajaran, itu perlu diulang- ulang. f Korelasi Guru dalam mengajar wajib memperhatikan dan memikirkan hubungan antara setiap mata pelajaran. g Konsentrasi Di dalam konsentrasi pelajaran banyak mengandung situasi yang problematik, sehingga dengan metode pemecahan soal siswa terlatih memecahkan soal sendiri. Usaha konsentrasi pelajaran menyebabkan siswa memperoleh pengalaman langsung,mengamati sendiri, meneliti sendiri, untuk menyusun dan menyimpulkan pengetahuan itu sendiri. h Sosialisasi Dalam perkembangannya siswa perlu bergaul dengan teman lainnya. Siswa disamping sebagai individu juga mempunyai segi sosial yang perlu dikembangkan. i Individualisasi Masing-masing individu memiliki perbedaan yang khas seperti perbedaan intelegensi, minat bakat, hobi, tingkah laku, watak, maupun sikapnya. Untuk kepentingan perbedaan individual, guru perlu mengadakan perencanaan untuk siswa secara klasikal maupun perencanaan secara individual. 15 j Evaluasi Evaluasi dapat memberi motivasi bagi guru maupun siswa, mereka akan lebih giat belajar, meningkatkan proses berpikir. Guru harus memiliki pengertian evaluasi ini, mendalami tujuan, kegunaan dan macam-macam bentuk evaluasi. Sesuai dengan penjelasan diatas, maka guru diharapkan dapat menerapkan semua prinsip-prinsip dalam mengajar agar proses pembelajaran dapat berjalan secara efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 3 Siswa Siswa merupakan suatu komponen masukan dalam sistem pendidikan, yang selanjutnya diproses dalam proses pendidikan, sehingga menjadi manusia yang berkualitas sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Sebagai suatu komponen pembelajaran, siswa dapat ditinjau dari berbagai pendekatan, antara lain: pendekatan sosial, pendekatan psikologis, dan pendekatan edukatifpaedagogis Oemar Hamalik, 2007: 7 4 Metode pembelajaran Menurut Sumitro, dkk 2006: 76 metode adalah cara yang teratur untuk mencapai tujuan. Metode pembelajaran adalah cara penyampaian materi pembelajaran yang harus dikuasai oleh guru untuk untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dalam pelaksanaan sebuah pembelajaran dibutuhkan metode yang tepat menghantarkan pembelajaran kearah tujuan yang dicita-citakan, karena baik dan sempurnanya suatu kurikulum pendidikan tidak berarti apa-