151
4.1.3.2.4.1 Aktivitas Siswa ketika Memperhatikan Penjelasan Guru
Gambar di bawah ini menunjukkan aktivitas siswa ketika memperhatikan penjelasan guru. Pada siklus II, guru memberikan penjelasan singkat mengenai
kesalahan-kesalahan yang masih dilakukan oleh siswa dalam menulis karangan yang telah dilakukan pada siklus I. Dengan demikian, kesalahan-kesalahan
tersebut dapat berkurang dan siswa bisa lebih paham serta tidak melakukan kesalahan tersebut pada siklus II ini.
Gambar 6. Aktivitas Siswa ketika Memperhatikan Penjelasan Guru
Gambar di atas menunjukkan bahwa siswa sangat antusias untuk mengikuti proses pembelajaran menulis karangan. Siswa lebih bergairah untuk
mencatat penjelasan dari guru. Siswa sudah lebih dekat atau akrab dengan guru. Penjelasan atau penyampaian materi yang diberikan oleh guru sudah lebih
mengena dan mudah dipahami oleh siswa. Sehingga siswa tampak nyaman dan senang mengikuti pembelajaran menulis tersebut.
152
4.1.3.2.4.2 Aktivitas Siswa ketika Bertanya kepada Guru
Gambar di bawah ini adalah kegiatan siswa ketika bertanya kepada guru. Siklus II para siswa sudah lebih berani atau tidak takut menyampaikan
keluhannya dalam menulis karangan.
Gambar 7. Aktivitas Siswa ketika Bertanya kepada Guru
Guru berusaha melakukan pendekatan kepada siswa. Guru memberikan pemahaman kepada siswa. Pada siklus II ini, para siswa sudah lebih positif untuk
berani bertanya atau meminta bimbingan kepada guru. Awalnya siswa masih malu bertanya, namun ketika guru melakukan pendekatan siswa langsung mencurahkan
kesulitannyaa. Guru berusaha memberikan jawaban yang terbaik dan memberikan motivasi kepada siswa.
153
4.1.3.2.4.3 Aktivitas Siswa ketika Menulis Karangan
Gambar berikut ini adalah aktivitas siswa menulis karangan di kelas.
Gambar 8. Aktivitas Siswa ketika Menulis Karangan
Pada siklus II setiap siswa sudah mampu mengembangkan karangannya dengan baik. Mereka menuangkan imajinasinya dalam bentuk karangan
berdasarkan karangan melalui media lukisan. Dalam pembuatan tulisan mereka harus lebih cermat dan teliti dalam menulis karangannya. Untuk terhindar dari
kesalahan yang dilakukan pada pembelajaran yang lalu. Oleh karena itu, hasil tulisan pada siklus II akan lebih baik.
4.1.3.2.4.4 Aktivitas Guru dalam Mengoreksi Hasil Pekerjaan Siswa dan Membimbing Siswa
Kategori