Saran KESIMPULAN DAN SARAN

98 Rokhmah, Maya Sofie. 2012. Pelaksanaan Pendampingan Bagi Anak Korban Kekerasan di Lembaga Perlindungan Anak LPA Daerah Istimewa Yogyakarta DIY. Jurnal FIP. Hlm 1-13 Saleh, Marzuki. 2012. Pendidikan Non Formal Dimensi dalam Keaksaraan Fungsional, Pelatihan dan Andragogi. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Sanjaya, Wina. 2014. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: kencana Prenada Media. Santrock, John W. 2012. Life-Span Development Edisi 13 - Jilid 2. Jakarta: Erlangga. Setiamanah, Meilani Dewi. 2009. Keluarga Harapan : Masalah, Tantangan, dan Solusi. Bandung : Pusat Kajian Perempuan dan Keluarga STKS. Silvia, Mareta Mega. 2015. Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Pendamping Program Keluarga Harapan Angkatan VIII Di Balai Besar Pendidikan dan Kesejahteraan Sosial Yogyakarta online. Diakses dari pls.fip.uny pada 17 November 2016 jam 15.39 WIB. Siswoyo Dwi, dkk. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press Sudjana, Djuju. 2008. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Suharto, Edi. 2010. Membangun Masyarakat Memberdayakan Rakyat Kajian Strategis Pembangunan Kesejahteraan Sosial dan Pekerjaan Sosial. Bandung : PT Refika Aditama. 2013. Kemiskinan Perlindungan Sosial di Indonesia. Bandung : Alfabeta. Suprijanto. 2005. Pendidikan Orang Dewasa. Jakarta : PT Bumi Aksara. Syahrani, Aulia. 2013. Dampak Program Keaksaraan Usaha Mandiri KUM terhadap Peningkatan Pendapatan Warga Belajar Studi Kajian di PKBM Handayani, Kabupaten Banjarnegara. Skripsi S1.UNY. 99 Tohirin. 2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling: Pendekatan Praktis untuk Peneliti dan Dilengkapi Dengan Contoh Transkrip Hasil Wawancara Serta Model Penyajian Data. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Umara, A. 2006. Praktek Manajemen SDM : Unggul Melalui Orientasi dan Pelatihan Karyawan. Yogyakarta : Santusta. Undang-undang RI No.20 Tahun Pendidikan. 2003. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara Zuhairini, dkk. 1993 Metodologi Pendidikan Agama. Jakarta: Ramadhani. LAMPIRAN 100 LAMPIRAN 1. Pedoman Wawancara Untuk bidang penyelenggara diklat di BBPPKS A. Identitas Diri 1. Nama : 2. Jabatan : 3. Usia : 4. Pekerjaan : 5. Alamat : 6. Pendidikan terakhir : B. Pelaksanaan diklat 1. Apa saja proses perencanaan diklat pendamping PKH ? 2. Bagaimana proses perekrutan peserta diklat pendamping PKH? 3. Apa saja kriteria perekrutan peserta Diklat pendamping PKH? 4. Bagaimana penentuan fasilitator Diklat pendamping PKH? 5. Apa saja kriteria fasilitator Diklat pendamping PKH? 6. Bagaimana proses pelaksanaan Diklat pendamping PKH? 7. Bagaimana perumusan kurikulum Diklat pendamping PKH? 8. Apa saja media pembelajaran yang digunakan? 9. Bagaimana metode pembelajaran diklat pendamping PKH? 10. Apa sumber belajar yang digunakan dalam pelaksanaan Diklat? 11. Apakah kegiatan pembelajaran diklat pendamping PKH berjalan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan sebelumnya? 12. Apakah ada kegiatan yang tidak sesuai dengan rencana atau tidak diharapkan? 13. Apakah proses pembelajaran diklat pendamping PKH berjalan sesuai dengan rencana? 14. Apakah proses pembelajaran diklat pendamping PKH berjalan dengan baik? 15. Bagaimana proses evaluasi Diklat pendamping PKH? 16. Komponen-komponen apa saja yang di evaluasi? 17. Apa saja faktor pendukung dalam pelaksanaan Diklat pendamping PKH? 18. Apa saja faktor penghambat dalam pelaksanaan Diklat pendamping PKH? 19. Bagaimana solusi dalam mengatasi hambatan tersebut? C. Dampak Pelaksanaan Diklat : 1. Bagaimana pengelolaan kelompok PKH setelah pendamping mengikuti diklat? 2. Adakah pengembangan kelompok PKH setelah pendamping mengikuti diklat? 101 Pedoman Wawancara Untuk Widyaiswara Diklat Pendamping PKH Angkatan IX di BBPPKS A. Identitas Diri 1. Nama : 2. Jabatan : 3. Usia : 4. Pekerjaan : 5. Alamat : 6. Pendidikan terakhir : B. Pelaksanaan diklat 1. Apa saja proses perencanaan Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 2. Bagaimana proses perekrutan peserta Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 3. Apa saja kriteria perekrutan peserta Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 4. Bagaimana penentuan widyaiswara Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 5. Apa saja kriteria widyaiswara Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 6. Bagaimana proses pelaksanaan Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 7. Bagaimana perumusan kurikulum Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 8. Apa saja media pembelajaran yang digunakan? 9. Bagaimana metode pembelajaran Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 10. Apa sumber belajar yang digunakan dalam pelaksanaan Diklat? 11. Apakah kegiatan pembelajaran Diklat pendamping PKH berjalan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan sebelumnya? 12. Apakah ada kegiatan yang tidak sesuai dengan rencana atau tidak diharapkan? 13. Apakah proses pembelajaran Diklat pendamping PKH berjalan sesuai dengan rencana? 14. Apakah proses pembelajaran Diklat pendamping PKH berjalan dengan baik? 15. Bagaimana proses evaluasi Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 16. Komponen-komponen apa saja yang di evaluasi? 17. Apa saja faktor pendukung dalam pelaksanaan Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 18. Apa saja faktor penghambat dalam pelaksanaan Diklat pendamping PKH Angkatan IX? 19. Bagaimana solusi dalam mengatasi hambatan tersebut? 102 Pedoman Wawancara Untuk Alumni Peserta Diklat Pendamping PKH Angkatan IX A. Identitas Diri 1. Nama : 2. Jabatan : 3. Usia : 4. Pekerjaan : 5. Alamat : 6. Pendidikan terakhir : B. Proses Pelaksanaan diklat 1. Apakah widyaiswara dan narasumber menyampaikan materi tersebut dengan baik? 2. Apakah anda dapat menerima materi yang diberikan tersebut? 3. Apakah metode yang digunakan sesuai untuk mencapai ketecapaian tujuan diklat tersebut? 4. Apakah sarana dan prasarana tersebut sudah menunjang ketercapaian tujuan diklat pendamping PKH? 5. Apakah kegiatan pembelajaran diklat pendamping PKH berjalan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan sebelumnya? 6. Apakah ada kegiatan yang tidak sesuai dengan rencana atau tidak diharapkan? 7. Apakah proses pembelajaran diklat pendamping PKH berjalan sesuai dengan rencana? 8. Apakah proses pembelajaran diklat pendamping PKH berjalan dengan baik? C. Dampak Pelaksanaan diklat 1. Perubahan apa yang anda rasakan setelah mengikuti program diklat pendamping PKH yang telah diselenggarakan? 2. Apakah anda bisa melihat atau merasakan perubahan tersebut? 3. Perubahan yang dilihat atau dirasakan bersifat positif atau negatif? 4. Adakah perubahan yang tidak diharapkan? 5. Apakah ada perubahan dalam pendampingan PKH? 6. Bagaimana perubahan tersebut? 7. Apakah ada perubahan dalam pengelolaan PKH? 8. Bagaimana perubahan tersebut? 9. Bagaimana tingkat partisipasi peserta PKH dalam mengakses fasilitas pendidikan dan kesehatan? 10. Apakah PKH anda ini sudah menjadi lebih baik, khususnya dalam peningkatan kesadaran dan akses dalam pendidikan dan kesehatan? 11. Apakah sudah sesuai dengan apa yang diharapkan? 103 Pedoman Wawancara Untuk Peserta PKH KELUARGA SANGAT MISKIN A. Identitas Diri 1. Nama : 2. Jabatan : 3. Usia : 4. Pekerjaan : 5. Alamat : 6. Pendidikan terakhir : B. Dampak Pelaksanaan diklat 1. Bagaimana pengelolaan kelompok PKH setelah pendamping mengikuti diklat? 2. Adakah perubahan yang dirasa atau dilihat setelah pendamping PKH mengikuti kegiatan diklat? 3. Bagaimana perubahan tersebut? Bersifat positif atau negatif? 4. Adakah perubahan yang tidak diharapkan atau tidak direncanakan? 5. Bagaimana anda dapat merasakan manfaat dari perubahan tersebut? 6. Adakah pengembangan kelompok PKH setelah pendamping mengikuti diklat? 7. Apa saja bentuk pengembangannya? 8. Menurut anda, apakah dampak dari kegiatan diklat pendamping PKH ini sesuai dengan apa yang diharapkan? 9. Apakah menurut anda, kesehatan dan pendidikan itu penting? 10. Apakah PKH anda ini sudah menjadi lebih baik, khususnya dalam peningkatan kesadaran dan akses dalam pendidikan dan kesehatan? 104 Pedoman Observasi Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Bagi Pendamping PKH Di Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial Yogyakarta No. Aspek Deskripsi 1. Profil lembaga BBPPKS Yogyakarta : a. Letak Geografis b. Sejarah Berdiri c. Tujuan, Visi, Misi d. Struktur Organisasi e. Program-program 2. Fasilitas : a. Sarana dan Prasarana b. Jejaring c. Pengelolaan d. Pemanfaatannya 3. Pengembangan SDM : a. Rekruitmen b. Kriteria 4. Pendanaan : a. Sumber b. Pengelolaan c. Pemanfaatan 5. Pelaksanaan Diklat : a. Perencanaan b. Langkah-langkah pelaksanaan c. Evaluasi 6. Dampak pelaksanaan diklat : a. Pengeloalaan kelompok PKH b. Pengembangan kelompok PKH 105 Pedoman Dokumentasi Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan Pendamping PKH Di Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial Yogyakarta

A. Di BBPPKS Yogyakarta Melalui Arsip Tertulis

1. Sejarah berdirinya BBPPKS Yogyakarta 2. Visi , Misi dan Tujuan 3. Data pegawai di BBPPKS Yogyakarta 4. Struktur Organisasi BBPPKS Yogyakarta 5. Komponen Diklat B. Foto 1. Gedung BBPPKS Yogyakarta 2. Fasilitas, sarana dan prasarana BBPPKS Yogyakarta 3. Pelaksanaan Diklat 106 LAMPIRAN 2. CATATAN LAPANGAN CATATAN LAPANGAN Observasi : 1 Hari, Tanggal : Rabu, 7 Desember 2016 Waktu : 13.00-14.00 WIB Tempat : Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial Yogyakarta Kegiatan : Observasi Awal dan Studi Pendahuluan Deskripsi : Peneliti datang ke BBPPKS pukul 13.00 dan menemui Ibu EN selaku Kepala Bidang Diklat TKSP BBPPKS Yogyakarta. Peneliti menanyakan beberapa program Diklat yang sedang berlangsung dan menanyakan beberapa hal tentang Diklat Pendamping PKH yang mana merupakan fokus penelitian yang akan diambil oleh peneliti. Setelah studi pendahuluan dirasa cukup, peneliti mohon pamit dan menyampaikan ijin bahwa beberapa waktu ke depan akan segera memberikan surat izin penelitiannya. 107 CATATAN LAPANGAN Observasi : 2 Hari, Tanggal : Senin, 13 Februari 2017 Waktu : 09.00-09.30 WIB Tempat : Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial Yogyakarta Kegiatan : Studi Pendahuluan dan Penyampaian Surat Izin Deskripsi : Peneliti datang ke BBPPKS pukul 09.00 dan menemui Ibu SH selaku Kepala Bidang Umum. Peneliti menyampaikan beberapa hal tentang fokus yang akan diteliti mengenai Diklat Pendamping PKH yang akan diambil sekaligus menyampaikan surat izin penelitian. Setelah penyampaian surat izin selesai, peneliti mohon pamit dan menyampaikan ijin bahwa beberapa waktu ke depan akan segera melaksanakan penelitiannya. 108 CATATAN LAPANGAN Observasi : 3 Hari, Tanggal : Selasa, 28 Februari 2017 Waktu : 08.00-09.00 WIB Tempat : Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial Yogyakarta Kegiatan : Wawancara tentang pelaksanaan Diklat Pendamping PKH Deskripsi : Peneliti datang ke BBPPKS Yogyakarta pukul 08.00 WIB untuk bertemu dengan kepala Bidang Umum yang kemudian diarahkan untuk menemui Bapak SD selaku Kepala Bidang Diklat TKSM Tenaga Kerja Sosial Masyarakat untuk mencari informasi tentang diklat Pendamping PKH karena beliau selaku penanggungjawab diklat tersebut. Peneliti langsung melakukan wawancara terkait bagaimana pelaksanaan Diklat Pendamping PKH kepada Bapak SD. Beliau menjawab pertanyaan dengan menjelaskan secara rinci dan baik. Selain menjawab pertanyaan yang diajukan peneliti beliau juga memberikan laporan Diklat yang mana dapat dijadikan tambahan dan acuan peneliti untuk mempelajari Diklat lebih mendalam. Setelah dirasa cukup, peneliti mohon pamit kepada bapak SD dan mengutarakan niat bahwa hari selanjutnya akan melakukan wawancara kepada Widyaiswara, bapak SD pun memberikan rekomendasi widyaiswara yang dapat memberikan informasi dan membantu peneliti dalam menggali informasi. 109 CATATAN LAPANGAN Observasi : 4 Hari, Tanggal : Selasa, 28 Februari 2017 Waktu : 09.30-09.55 WIB Tempat : Balai Besar Pendidikan dan Pelatihan Kesejahteraan Sosial Yogyakarta Kegiatan : Wawancara tentang Pendanaan Diklat Pendamping PKH Deskripsi : Setelah peneliti merasa cukup wawancara dengan kepala Bidang Diklat TKSM, peneliti kemudian diarahkan Bapak SD untuk menemui Ibu NN selaku kepala sebagai Kepala Seksi Peyusunan Program . Peneliti menemui Ibu NN di lantai 2 dengan diantar oleh Bapak SD. Selanjutnya peneliti menyampaikan maksud dan tujuannya. Peneliti mulai mewawancarai Ibu NN. Selain Ibu NN menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti, Ibu NN juga memperlihatkan file-file mengenai keuangan dan pendanaan di BBPPKS Yogyakarta disertai dengan perinciannya yang dapat digunakan untuk menambah bahan kajian oleh peneliti. Setelah dirasa cukup, peneliti mohon pamit kepada Ibu NN yang kebetulan waktu itu mendapat panggilan untuk mengikuti rapat bersama Kepala BBPPKS Yogyakarta. Peneliti mohon pamit dan berpamitan dengan Bapak SD yang kebetulan bertemu di parkiran kantor.