Pengertian Pengertian dan Prinsip Pembelajaran Tematik, dan Tahap-Tahap Pengembangan

111 Siswa diberi kesempatan untuk mengoptimalkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan minat dan kebutuhannya. g. Menggunakan prinsip belajar sambil bermain dan menyenangkan

2. Prinsip Pengembangan Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP

Tematik Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata pelajarantema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokokpembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Berdasar pada pengertian tersebut, silabus menjawab pertanyaan: a Apa kompetensi yang harus dikuasai siswa?, b Bagaimana cara mencapainya?, dan c Bagaimana cara mengetahui pencapaiannya? Prinsip pengembangan silabus tematik, sama dengan prinsip pengembangan silabus secara umum, yakni a ilmiah, b relevan, c sistematis, d konsisten, e memadai, f aktual, g fleksibel, dan h menyeluruh. Uraian lebih lanjut lihat subbab A. Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP tematik, adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai beberapa kompetensi dasar dari beberapa mata pelajaran yang dipayungi dalam satu tema. Lingkup Rencana Pembelajaran tematik mencakup beberapa materi pelajaran di SD antara lain Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKN. Setiap satu RPP memuat 1 satu kompetensi dasar dari tiap mata pelajaran yang dipadukan yang masing- masing mata pelajaran terdiri atas 1 satu atau beberapa indikator untuk 1 satu kali pertemuan atau lebih. Prinsip pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP tematik sama dengan prinsip pengembangan RPP secara umum lihat subbab II. Rambu-Rambu 1 Tidak semua mata pelajaran harus dipadukan 2 Dimungkinkan terjadi penggabungan kompetensi dasar lintas semester 3 Kompetensi dasar yang tidak dapat dipadukan, jangan dipaksakan untuk dipadukan. Kompetensi dasar yang tidak diintegrasikan dibelajarkan secara tersendiri. 4 Kompetensi dasar yang tidak tercakup pada tema tertentu harus tetap diajarkan baik melalui tema lain maupun disajikan secara tersendiri. 112 5 Kegiatan pembelajaran ditekankan pada kemampuan membaca, menulis, dan berhitung serta penanaman nilai-nilai moral dan perilaku berkarakter. 6 Tema-tema yang dipilih disesuaikan dengan karakteristik siswa, minat, lingkungan, dan daerah setempat 3. Tahap-Tahap Pengembangan Silabus dan RPP Tematik Dalam pelaksanaan pembelajaran tematik, perlu dilakukan beberapa hal yang meliputi tahap perencanaan yang mencakup kegiatan pemetaan kompetensi dasar, pengembangan jaringan tema, pengembangan silabus dan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

C. Tahap Pengembangan Silabus RPP

Dalam pelaksanaan pengembangan silabus tematik, langkah yang harus dilakukan, adalah 1 menentukan tema 2 memetakan kompetensi dasar, 3 mengembangkan jaringan tema,3 mengembangan silabus dan 4 penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

1. Menentukan tema

Dalam menetapkan tema perlu memperhatikan beberapa prinsip yaitu: a. Memperhatikan lingkungan yang terdekat dengan siswa: b. Dari yang termudah menuju yang sulit c. Dari yang sederhana menuju yang kompleks d. Dari yang konkret menuju ke yang abstrak. e. Tema yang dipilih harus memungkinkan terjadinya proses berpikir pada diri siswa f. Ruang lingkup tema disesuaikan dengan usia dan perkembangan siswa, termasuk minat, kebutuhan, dan kemampuannya.

2. Pemetaan Kompetensi Dasar

Kegiatan pemetaan ini dilakukan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan utuh semua standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator dari berbagai mata pelajaran yang dipadukan dalam tema yang dipilih.