ANALISA DATA HASIL PENELITIAN

Untuk mengetahui tingkat peran pendidik dalam mengembangkan fitrah sebagai potensi dasar manusia, penulis menggunakan teknik korelasi product moment yaitu dengan rumus : r xy = ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ keterangan : r xy : Angka indeks korelasi r product moment N : Number of cases jumlah sampel keseluruhan ∑ : Jumlah hasil perkalian antara skor x dan y ∑ : Jumlah seluruh skor x ∑ : jumlah seluruh skor y Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui : N = 22 ∑ = 806 ∑ = 802 ∑ = 29.744 ∑ = 29.502 ∑ = 29.436 Maka dapat di cari nilai indeks korelasi r xy sebagai berikut : r xy = ∑ ∑ ∑ √ ∑ ∑ ∑ ∑ = √ = √ = √ = √ = = 0,22 Hasil akhir product moment adalah sebesar 0,22 , dari hasil tersebut di lakukan interpretasi, yaitu dengan cara mencocokkan hasil product moment dengan angka indeks korelasi r product moment. Nilai 0,22 terletak diantara 0,20 – 0,39 dan menunjukkan korelasi antara variabel x dan variabel y memang terdapat korelasi, akan tetapi korelasi itu sangat lemah atau rendah. Dengan demikian hipotesa alternatif Ha diterima dan Ho ditolak. Dari data ini menunjukkan bahwa ada pengaruh antara peran pendidik dengan pengembangan fitrah sebagai potensi dasar manusia di SMA Dharma Karya UT. Dari hasil koefisien korelasi di atas dapat dilihat bahwa antara peran pendidik dengan pengembangan fitrah sebagai potensi dasar siswa terdapat korelasi yang cukup. Sebagaimana yang ditulis oleh Anas Sudijono dalam bukunya Pengantar Statistik Pendidikan, membagi kriteria korelasi koefisien sebagai berikut: 8 Dari data di atas dapat dilihat bahwa analisa peran pendidik dalam mengembangkan fitrah sebagai potensi dasar siswa terdapat korelasi positif dengan nilai 0,22 yang terletak diantara 0,20-0,39 dengan hasil korelasi yang lemah atau rendah. Maka dapat dinyatakan bahwa korelasi antara variabel x dengan variabel y adalah korelasi lemah atau rendah, dengan demikian hipotesa Ha di terima dan Ho di tolak. Ha : Adanya korelasi positif yang signifikan antara peran pendidik terhadap pengembangan fitrah sebagai potensi dasar siswa di SMA Dharma Karya UT. 8 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2012 Cet 24 h. 193-194 Ho : Tidak ada korelasi positif yang signifikan antara peran pendidik terhadap pengembangan fitrah sebagai potensi dasar siswa di SMA Dharma Karya UT. Untuk menguji hipotesa tersebut, maka r observasi ro yang diperoleh dari perhitungan statistic dibandingkan r dalam tabel nilai r product Moment rt, dengan terlebih dahulu mencari derajat bebasnya db atau degrees of freedomnya df dengan menggunakan rumus : df = N-nr keterangan df : Degrees of freedom derajat bebas N : number of cases jumlah objek penelitian nr : Banyaknya variabel yang di korelasikan df = N – nr = 22 – 2 = 20 Dengan df sebesar 20 ini dikonsultasikan kepada tabel nilai rt pada taraf signifikan 5 maka df sebesar 20 tersebut diperoleh harga r pada tabel rt sebagai berikut : Pada taraf signifikan 5 r tabel atau rt = 0,423 Ternyata r hitung lebih kecil dari r tabel 0,22 0,423, maka pada taraf signifikan 5 hipotesa alternatif Ha di setujui sedangkan hipotesa nol Ho ditolak. Ini berarti bahwa pada taraf signifikan 5 itu terdapat korelasi yang rendah atau lemah antara variabel x dan variabel y. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa peran pendidik dalam mengembangkan fitrah sebagai potensi dasar siswa memberikan pengaruh yang positif sekalipun dengan korelasi yang lemah atau lemah. Guna mengetahui seberapa besar kontribusi variabel x terhadap variabel y dalam bentuk persentase, terlebih dahulu menghitung korelasinya yang disebut coefficient of determination koefisien penentuan dengan rumus sebagai berikut : KD = x 100 = x 100 = 0,0484 x 100 = 4,84 Dari hasil diatas dapat diketahui bahwa kontribusi variabel X terhadap variabel Y yaitu 4,84 . Dan hasil ini mengidentifikasikan bahwa peran pendidik hanya sedikit sekali memberikan pengaruh dalam pengembangan fitrah sebagai potensi dasar siswa. 68

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari hasil penelitian dan pembahasan di atas, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Peran pendidik dalam mengembangkan fitrah sebagai potensi dasar siswa di SMA Dharma Karya UT memang ada pengaruh positif yang signifikan, akan tetapi lemah atau rendah. Hal ini dapat di lihat dari hasil yang di tunjukkan pada uji hipotesis dengan menggunakan rumus product moment, dari perhitungan di dapat r xy pada taraf signifikan 5 lebih kecil dari r tabel 0,22 0,423. Karena r hitung lebih kecil dari r tabel maka Ha hipotesa alternatif di terima dan Ho hipotesa nihil di tolak. Artinya peran pendidik guru mempunyai korelasi positif yang signifikan, akan tetapi pengaruhnya rendah atau lemah dan tidak banyak berpengaruh terhadap perkembangan fitrah sebagai potensi dasar siswa di SMA Dharma Karya UT Pamulang, Tangerang Selatan. 2. Adapun besar kontribusinya peran pendidik dalam mengembangkan fitrah sebagai potensi dasar siswa yaitu 4,84 dengan menggunakan rumus KD coefficient determination. 3. Langkah yang efektif dan idealnya dalam pengembangan fitrah sebagai potensi dasar siswa di SMA Dharma Karya UT yaitu dengan cara guru mendiagnosa dan mengenal karakteristik siswa . Dan memberikan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah sehingga pengembangan fitrah siswa tersebut berjalan sesuai bakat dan minatnya.

B. Saran-saran

Adapun saran-saran yang dapat penulis kemukakan adalah sebagai berikut: berdasarkan kesimpulan di atas, maka penulis memberikan saran-saran kepada pihak pengelola sekolah, khususnya kepala sekolah sebagai supervisi pendidikan dan secara umum kepada pihak-pihak terkait lainnya seperti guru, karyawan dan lain-lain, saran-saran tersebut sebagai berikut : 1. Hendaknya guru mempunyai sikap atau perilaku yang sangat memperhatikan dan peduli dengan kekurangan atau kelemahan siswa- siswinya. 2. Adanya kerja sama yang baik antara pihak sekolah dengan orang tua atau wali murid di rumah, di harapkan agar lebih membantu dalam perkembangan siswa-siswinya. 3. Sebaiknya guru menjaga hubungan yang baik dengan muridnya, agar dapat membantu dalam pengembangan potensi dasar siswa-siswinya. 4. Bagi para guru, hendaknya terus meningkatkan kualitas pengajaran dan sarana prasarana. Dan hendaknya lebih meningkatkan perhatiannya terhadap sikap peserta didik dan memperhatikan perkembangan kemampuan- kemampuan yang di miliki siswa-siswinya. 5. Sebagai sekolah yang mempunyai visi misi menciptakan murid-murid yang kompeten dan mampu bersaing dengan sekolah lain di tingkat nasional maupun internasional, sebaiknya memperbanyak kegiatan-kegiatan extrakurikuler yang dapat membantu mengembangkan potensi-potensi dasar yang di miliki oleh siswa-siswinya. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, IIF khoiru, Sofan Amri. Tatik Elisah, Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu, Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya, Cetakan Pertama, 2011 Ahsin Al-hafidz, w., Kamus Ilmu Al-quran, Jakarta: Amzah Sinar Grafika Offset, Cet-3, 2008 Almatin Isma, Dahsyatnya Hypnosis Learning Untuk Guru Orang Tua, Yogyakarta: Pustaka Widyatama, Cetakan Pertama, 2010 Al-Maraghy, Ahmad Mustofa, Tafsir Al-Maraghy Edisi Bahasa Arab Juz XIII, Terj. K. Anshori Umar Sitanggal.dkk, Cetakan kedua, Semarang: PT.Toha Putra, 1994 Amina Noor, Mendidik anak Pintar Cerdas Bermula Dari Alam Rahim…, Kuala Lumpur, Darul Numan, Cetakan Pertama, 1995 Arikunto Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta:Rineka Cipta, Edisi Revisi V, Cet-12, 2002 Depdikbud, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1988 Gordon Thomas, Guru Yang Efektif, Terj. Dari Teacher Effectiveness Training oleh Drs. Mudjito, MA, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, Cetakan Ke- 3, 1996 Hamzah, Uno, B., Profesi Kependidikan, Jakarta:Bumi Aksara, 2008 Husain, Mazhahiri, Pintar Mendidik Anak, Terj. Dari Tarbiyyah Ath-Thifl fi Ar- Ruyah Al-islamiyyah oleh Segaf Abdillah Dan Miqdad Turkan, Jakarta: PT. Lentera Basritama, Cet-2, 1999 Iman Slamet Santoso, Pembinaan Watak Tugas Utama Pendidikan, Jakarta: UI Press, Cet-2, 1981 Jalaluddin, Psikologi Agama, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, Edisi Ke-12, 2009 Jalaluddin, Abdullah , Filsafat Pendidikan, Jakarta: Gaya Media Pratama, Cetakan Pertama, 1997 Langgulung, Hasan, Manusia dan Pendidikan Suatu Analisis Psikologi dan Pendidikan, Jakarta: Pustaka Al-Husna, Cetakan Pertama, 1986