memiliki motivasi berprestasi tinggi mempunyai frekuensi lebih banyak dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah.
2. Gaya Belajar
Gaya belajar siswa diketahui dari skor terbanyak yang diperoleh, dengan kategori sebagai berikut: a.auditory, jika skor total pernyataan aspek auditory lebih tinggi
dibandingkan skor total pernyataan aspek visual dan kinestetik; b. visual, jika skor total pernyataan aspek visual lebih tinggi dibandingkan skor total pernyataan aspek auditory
dan kinestetik; c. kinestetik, jika skor total pernyataan aspek kinestetik lebih tinggi dibandingkan skor total pernyataan aspek visual dan auditory. Distribusi data yang
diperoleh disajikan pada tabel 4.2.
Tabel 4.2 Jumlah Siswa yang Memiliki Gaya Belajar Auditory, Visual, dan Kinestetik
Kelas VIII
G
NHT Kelas VIII
F
TPS Gaya belajar
Frekuensi Persentase
Frekuensi Persentase
Auditory 9
25.7 10
28.6 Visual
16 45.7
15 42.8
Kinestetik 10
28.6 10
28.6 Jumlah
35 100
35 100
Dari tabel 4.2 dapat dilihat bahwa pada kelas VIII
G
dengan model pembelajaran kooperatif NHT siswa yang memiliki gaya belajar visual mempunyai frekuensi lebih
banyak dibandingkan dengan siswa yang memiliki gaya belajar auditory dan kinestetik. Pada kelas ini frekuensi siswa yang memiliki gaya belajar auditory paling sedikit.
Sedangkan pada kelas VIII
F
dengan model pembelajaran kooperatif TPS siswa yang memiliki gaya belajar visual juga mempunyai frekuensi paling banyak dan siswa yang
memiliki gaya belajar auditory serta kinestetik mempunyai frekuensi sama.
3. Prestasi Belajar IPA
Prestasi belajar IPA siswa dibatasi pada aspek kognitif, dan data diperoleh dengan memberikan tes yang sama kepada siswa baik yang menggunakan model pembelajaran
kooperatif NHT dan TPS. Data yang diperoleh disajikan pada tabel 4.3. Tabel 4.3 Deskripsi Data Prestasi Belajar
Model pembelajaran kooperatif NHT
TPS Mean
84.06 77.66
StDev 8.30
8.05 Skor Minimum
66 60
Skor Maksimum 96
96 Distribusi data prestasi belajar IPA siswa dengan model pembelajaran kooperatif
NHT terlihat pada tabel 4.4. Tabel 4.4 Distribusi Data Prestasi Belajar Kelas NHT VIII
G
Interval Frekuensi
Frekuensi Relatif 66 – 71
2 5.7
72 – 77 8
22.9 78 – 83
5 14.3
84 – 89 7
20 90 – 95
9 25.7
96 – 101 4
11.4 Jumlah
35 100
Data distribusi frekuensi prestasi belajar kelas NHT disajikan histogram dari masing-masing distribusi pada gambar 4.1.
