Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi Uraian materi
14 c. Model John Elliott
Pada model John Elliott, siklus kegiatan terdiri atas empat tahapan, yaitu: perencanaan umum dan langkah tindakan, implementasi langkah tindakan,
pemantauan monitoring implementasi dan efeknya, dan penjelasan kegagalan beserta efeknya.
Gambar 2.3 Model Penelitian Tindakan Kelas John Elliot
15 Berdasarkan siklus kegiatan penelitian tindakan kelas pada tiga model yang
telah disebutkan, dapat disimpulkan bahwa secara umum siklus kegiatan memiliki tahapan yang sama. Tahapan tersebut adalah: perencanaan
planning, tindakan acting, pengamatan observing, dan refleksi reflecting.
Sub Materi 2: Siklus Kegiatan dalam Penelitian Tindakan Kelas PTK
Sub materi 2 “Siklus Kegiatan dalam Penelitian Tindakan Kelas PTK” diuraikan menjadi empat unsur, yaitu: perencanaan planning, tindakan acting,
pengamatan observing, dan refleksi reflecting. Berdasarkan paparan pada model-model penelitian tindakan yang telah
disajikan, secara umum dapat disimpulkan bahwa siklus kegiatan pada penelitian tindakan kelas terdiri atas empat tahapan, yaltu: perencanaan planning,
tindakan acting, pengamatan observing, dan refleksi reflecting. Sehingga saat ini banyak peneliti yang mengunakan siklus kegiatan ini ketika melakukan
Penelitian Tindakan Kelas PTK. Berapapun jumlah siklusnya, tetapi tahapan pada masing-masing siklus menggunakan empat tahapan tersebut.
1. Perencanaan planning Perencanaan adalah kegiatan penulisan tentang hal-hal yang akan dilakukan,
perangkat yang diperlukan, dan waktu pelaksanaan. Sehingga yang hatrus dilakukan peneliti pada tahap ini meliputi:
a. Perumusan tindakan menyelesaikan masalah menghadapi tantangan kegiatan inovasi. Adalah menuliskan tindakan yang akan dilakukan dalam
upaya meningkatkan kinerja atau menyelesaikan masalah. b. Identifikasi sumber daya manusia yang terlibat. Yaitu mendata siapa saja
yang akan dilibatkan terlibat dalam kegiatan penelitian tindakan kelas. c. Identifikasi perangkat yang digunakan. Yaitu mendata perangkat yang
akan digunakan selama penelitian berlangsung.
16 2. Tindakan acting
Tindakan adalah penerapan menyelesaikan masalah menghadapi tantangan kegiatan inovasi. Yang harus diperhatikan peneliti pada tahap ini adalah:
a. Tindakan yang dilakukan sesuai dengan yang telah direncanakan konsisten
b. Penggunaan perangkat yang sesuai instrumen, media c. Pengendalian waktu
d. Pengelolaan keterlibatan bila melibatkan orang lain 3. Pengamatan observing
Pengamatan adalah mencermati semua peristiwa yang terjadi selama proses penerapan tindakan. Obyek pengamatan yang harus mendapatkan perhatian dari
peneliti meliputi: a. Perubahan perilaku peserta didik
b. Faktor pendukung keberhasilan selain tindakan media, strategi, perangkat, fasilitas
c. Kendala yang muncul selama proses penerapan tindakan d. Prestasi hasil belajar
4. Refleksi reflecting Refleksi adalah kegiatan menganalsis semua data hasil observasi selama proses
penerapan tindakan. Sehingga yang harus dilakukan oleh guru adalah: a. Menghitung: nilai tertinggi, terendah, dan rerata prestasi hasil belajar
b. Membandingkan prestasi hasil belajar dengan prestasi sebelumnya c. Mengaitkan perubahan perilaku dengan faktor pendukung keberhasilan
d. Mengaitkan perubahan perilaku dengan kendala yang muncul ketika proses penerapan tindakan