56
adalah siswa SMA Negeri 1 Tahunan Jepara sudah cukup baik dalam melaksanakan kegiatan mengerjakan tugas-tugas dari guru mata
pelajaran. 2.
Korelasi antara pengelolaan waktu belajar geografi di rumah dan hasil belajar, menunjukkan tidak ada korelasi antara pengelolaan waktu belajar
goeagrafi di rumah dengan hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari koefisien korelasi penelitian sebesar 0,01 harga kritik r tabel sebesar
0,304 pada taraf kepercayaan 95 serta didukung dengan uji hipotesis dari uji t sebesasr 0,66 harga kritik t tabel sebesar 1,68 pada taraf
kepercayaan 95. Penyebab dari tidak ada pengaruh antara pengelolaan waktu belajar dan hasil belajar adalah karena 70 hasil belajar
dipengaruhi oleh kemampuan siswa, sedangkan kemampuan siswa SMA Negeri 1 Tahunan Jepara adalah pada umunya merata.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut :
1. Siswa harus meningkatkan jam belajar saat di rumah dan mengelolanya
dengan baik dengan cara antara lain: a.
Siswa harus menambahkan waktu belajar mandirinya saat di rumah yang awalnya 8 jam dalam satu minggu menjadi 12 jam dalam
seminggu. b.
Siswa harus menambah jam belajar kelompoknya untuk tiap kali pertemuan menjadi 2 jam untuk tiap belajar kelompok.
57
c. Siswa harus lebih aktif dalam mengerjakan tugas terstruktur agar tugas
yang diberikan oleh guru selesai tepat pada waktunya. 2.
Guru sebaiknya memberikan tugas-tugas di rumah lebih banyak pada siswa sehingga memaksa siswa untuk belajar lebih intensif.
58
DAFTAR PUSTAKA
Anni, Catharina Tri.2007. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK UNNES Darsono, Max dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Belajar dan Pembelajaran.
Semarang. CV IKIP Semarang PRESS Fry, Ron. 2008. Belajar Lebih Cerdas Bukan Lebih Keras. Jakarta: Bhuana Ilmu
Popular Hadi, Sutrisno. 2004. Metodologi Search. Yogyakarta. Andi
Gie, The Liang. 1975. Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Gajah Mada
University PRESS 1995. Cara Belajar Efisien II. Yogyakarta: Liberty
Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar mengajar. Bandung. Sinar Baru Algensindo.
Nazir, M.2003. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia Regariana, Cut Meurah. 2009
Geografi dan Manfaatnya Dalam Kehidupan Sehari-hari.Modul.No.1.Hal.8-10.
Sugiyono.2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Tarmudji, Tarsis. 1988. Statistik Dunia usaha. Semarang: Liberty
Bangkursobo. 2009. Pedoman Pembelajaran Tatap Muka Penugasan Terstruktur
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur. http:bangkursobo.wordpress.com
2009 Felder, Richard M. Belajar kelompok .http:www.studygs.netindoncooplearn.
htm 2009 Maya..http:www.ut.rajaraja.comkiat 2009
Ramadhan,A.Tarmizi.perbuatan dan hasil belajar http:Tarmizi.wordpers.com
2008 Salim, Agus.Belajar mandiri. http:www.ut.ac.idhtmlStrategi-bjjstrategi.htm
Sofyanto.http:pembelajaran-pemberdayaan lokasi belajar dalam. html. Blogspot
:com 2009
59
Ubaillah. http:arah balik. blogspot.comMakna belajar bagi orang dewasa 2008
60
Lampiran 1
Sampel dan Nilai Siswa
No Kode Nama
Nilai geografi
Nilai Ekonomi 1 SP-1
Erni Roihanatul
A. 62
74 2 SP-2
Laras Shinta
A. 78
79 3 SP-3
Inake Tsalysi
H. 69
65 4 SP-4
Fransisca Jenesia
53 60
5 SP-5
M. Nur Arrohman 84
80 6 SP-6
Roissah 69
70 7
SP-7 Bayu Teguh P.
64 69
8 SP-8 Sigit
Pambudi 71
75 9 SP-9
Iis Rukoyyah
47 53
10 SP-10 Siti
Anisah 67
68 11 SP-11
Lani Setyowati
69 71
12 SP-12 Septri Adlya Mufti
56 79
13 SP-13 Nunung
fahrida 60
72 14 SP-14
Yoga Permana
40 50
15 SP-15 Hilda
Maulida 67
77 16 SP-16
Novi Afriliyani
62 80
17 SP-17 Zakiyatus
Sholikhah 53
64 18
SP-18 M. Abdurrohman Sahil 58
71 19 SP-19
frendi Setiawan
69 78
20 SP-20 Noor Rochman Adi W.
69 74
21 SP-21 Mirza
Muhammad 87
81 22
SP-22 Ulfi Wafiroh D. F. 64
75 23
SP-23 Eka Setya Hidayati 36
52 24 SP-24
Syarif hidayat
87 87
25 SP-25 Siti
Suciyati 64
65 26
SP-26 M. Miftauddin Y. 64
67 27 SP-27
Fikri Yahya
71 69
28 SP-28 Fera
Lusianita 58
67 29 SP-29
Ririn K.
62 58
30 SP-30 Rosy Septyana Devi
60 67
31 SP-31 Desi
Ayu N.
49 60
32 SP-32 Ayuk retno L.
56 58
33 SP-33 Iin
Safitri 64
69 34 SP-34
Mia Mawarni
62 75
35 SP-35 Mufal M. S.
60 70
36 SP-36 Dian tesi Mirahtika
44 64
61
Sumber: Daftar nilai siswa 2009 37 SP-37
Dias Wari
47 61
38 SP-38 Afi
Faturohmah 64
67 39
SP-39 Noor Amalia Chusna 64
71 40 SP-40
Nailun Nimah
62 58
41 SP-41 Lukman
Hakim 73
78 42 SP-42
Syafrizal A.
M. 69
75
62
Lampiran 2
Sampel uji validitas dan realibilitas
No Kode Nama
1 SP-1 Ardyan
2 SP-2 Hanan
Fajar R
3 SP-3 Aris
Widiyatmoko 4 SP-4
Frendy Setiawan
5 SP-5 M.
Burhanudin A.
6 SP-6 Saifudin
Nugroho 7
SP-7 Ahmad Faiz Fahrudin
63
Lampiran 3
Kisi-kisi Angket KORELASI ANTARA PENGELOLAAN WAKTU
BELAJAR GEOGRAFI DI RUMAH DENGAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 TAHUNAN JEPARA
TAHUN AJARAN 20092010
No Variabel Indikator
Instrumen penelitian
Observasi Angket 1
Pengelolaan waktu belajar di
rumah 1.
Pengelolaa waktu untuk belajar mandiri a.
Jam yang digunakan untuk belajar mandiri dalam seminggu
b. Konsultasi pada orang lain
c. Belajar di perpustakaan
d. Mempelajari materi untuk pelajaran
di sekolah e.
Mengembangkan konsep melalui buku literature
f. Menyelesaikan masalah dalam buku
literatur g.
Mereview mata pelajaran di sekolah h.
Banyaknya review 2.
Pengelolaan waktu untuk belajar kelompok
a. Jam yang digunakan untuk belajar
kelompok dalam sebulan b.
Jam yang digunakan untuk tiap pertemuan
c. Jam yang digunakan untuk diskusi
1
1 1
1
1
1
1 1
1
1
1
64
d. Jalanya diskusi selesai tidaknya
e. Jam untuk pelaksanaan proyek
f. Jalanya proyek selesai tidaknya
g. Jam yang digunakan untuk tutorial
h. Tugas sebagai tutor
i. Jam yang digunakan untuk sharing
j. Hasil Sharing manfaatnya\
3. Pengelolaan waktu untuk belajar
terstruktur a.
Jam yang digunakan untuk belajar terstruktur
b. Ketepatan untuk menyelesaikan
tugas terstruktur c.
Refrensi yang digunakan d.
Bantuan orang untuk menyelesaikan tugas
1 1
1 1
1 1
1
1
1
1 1
Jumlah 22
65
Lampiran 4
Instrumen Penelitian
A. Data diri pengisi angket:
