PPKn SMP KK A
205 E. Latihan KerjaTugasKasus
14 “Model pembelajaran PPKn SMP” Setelah membaca dengan cermat seluruh uraian di atas, kini tiba saatnya anda
meningkatkan pemahaman dengan mengerjakan latihan berikut. Anda dapat mengerjakan latihan secara individual atau bersama dengan teman anda.nilai
mandiri, kerjasama, tanggung jawab dan etos kerja Lakukan kegiatan sebagai berikut secara jujur, percaya .
Prosedur Kerja :
a. Bacalah dengan cermat uraian materi tentang Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran PPKn SMP Carilah dari berbagai sumber dan media yang
relevan tentang Harmoni Keutuhan Wilayah Dan Kehidupan Dalam NKRI b. Kerjakan latihan kerja LK 14 di bawah secara jujur, disiplin dan percaya diri..
c. Hasil latihan kerja cocokan dengan kunci jawaban nilai kejujuran, prestasi. d. Hasil diskusi Anda silahkan dibuat bahan tayang dan presentasikan di depan
kelas.
Latihan kerja14 LK 14.1
1. Jelaskan pengertian model pembeljaran. 2. Deskripsikan kriteria pemilihan model pembelajaran PPKn SMP
3. Jelaskn macam-macam model pembelajaran PPKn SMP. 4. Komitmen apa yang akan Saudara lakukan setelah mempelajari modul
KKA KP 14 tentang Model Pembelajaran PPKn?
Kegiatan Pembelajaran 14
206 F. Rangkuman
1. Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas
atau pembelajaran dalam tutorial dan untuk menentukan perangkat– perangkat pembelajaran serta mengarahkan kita dalam mendesain
pembelajaran untuk membantu siswa sedemikain rupa hingga tujuan atau kompetensi pembelajaran yangtelah ditetapkan dapat tercapai.
2. Kriteria Pemilihan Model Pembelajaran didasarkan pada tujuan, materi pembelajaran, pengelolaan kelas, kemampuan siswa dan guru untuk
melaksanakan, fasilitas dan waktu yang tersedia.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah Anda mempelajari modul dan mengerjakan Latihan Kerja, cocokan jawaban Anda dengan kunci jawaban terlampir. Apabila Anda belum mencapai
85 dipersilahkan mempelajari kembali, Sebaliknya apabila sudah mencapai 85 ke atas silahkan mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran berikutnya. nilai
tanggung jawab, komitmen moral
PPKn SMP KK A
207
Kegiatan Pembelajaran 15 Konsep Dasar Penilaian PPKn SMP
A. Tujuan
1. Menjelaskan konsep penilaian pembelajaran 2. Menjelaskan bentuk penilaian
3. Menjelaskan sasaran penilaian
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjelaskan pengertian penilaian 2. Menjelaskan pengertian penilaian hasil belajar
3. Menjelaskan fungsi penilaian 4. Menjelaskan tujuan penilaian
5. Menjelaskan acuan penilaian 6. Menjelaskan prinsip penilaian
7. Menjelaskan bentuk penilaian 8. Menjelaskan sasaran penilaian
9. Menunjukan perilaku jujur dalam penilaian pemelajaran.
C. Uraian Materi
Pengertian Penilaian
Penilaian merupakan rangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan
secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Penilaian assessment adalah istilah umum yang mencakup semua metode yang biasa digunakan untuk menilai unjuk kerja individu atau kelompok peserta didik.
Proses penilaian mencakup pengumpulan bukti yang menunjukkan pencapaian belajar peserta didik. Penilaian merupakan suatu pernyataan berdasarkan
sejumlah fakta untuk menjelaskan karakteristik seseorang atau sesuatu. Penilaian
Kegiatan Pembelajaran 15
208
mencakup semua proses pembelajaran. Oleh karena itu, kegiatan penilaian tidak terbatas pada karakteristik peserta didik saja, tetapi juga mencakup karakteristik
metode mengajar, kurikulum, fasilitas, dan administrasi sekolah. Instrumen penilaian untuk peserta didik dapat berupa metode danatau prosedur formal atau
informal untuk menghasilkan informasi tentang peserta didik. Instrumen penilaian dapat berupa tes tertulis, tes lisan, lembar pengamatan, pedoman wawancara,
tugas rumah, dan sebagainya. Penilaian juga diartikan sebagai kegiatan menafsirkan data hasil pengukuran atau kegiatan untuk memperoleh informasi
tentang pencapaian kemajuan belajar peserta didik. Pengukuran dan penilaian merupakan dua hal yang saling berhubungan. Orang mengadakan pengukuran
untuk melakukan penilaian, dan penilaian tidak dapat dilakukan tanpa melakukan pengukuran terlebih dahulu.
Pengertian Penilaian Hasil Belajar
Berdasarkan Permen 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik, ada beberapa istilah yang berkaitan dengan penilaian yang perlu
mendapat kesepahaman yaitu: a Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik adalah proses pengumpulan
informasibukti tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi
keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, selama dan setelah proses pembelajaran.
b Pendekatan Penilaian adalah proses atau jalan yang ditempuh dalam melakukan penilaian hasil belajar peserta didik.
c Bentuk Penilaian adalah cara yang dilakukan dalam menilai capaian pembelajaran peserta didik, misalnya: penilaian unjuk kerja, penilaian projek,
dan penilaian tertulis. d Instrumen Penilaian adalah alat yang digunakan untuk menilai capaian
pembelajaran peserta didik, misalnya: tes dan skala sikap e Penilaian Autentik adalah bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik
menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari pembelajaran dalam melakukan tugas pada situasi yang
sesungguhnya.
