digunakan peneliti perlu adanya uji validitas dan uji reliabilitas guna menguji kualitas angket atau kuesioner penelitian.
3.5.1 Uji Validitas
Sebuah instrumen penelitian dikatakan valid apabila mampu
mengukur apa yang diinginkan. Tinggi rendahnya validitas instrumen
penelitian menunjukkan sejauh mana data terkumpul tidak menyimpang dari gambaran validitas yang dimaksud. Validitas suatu ukuran yang
menunjukkan tingkat-tingkat ke validan atau kesahihan suatu instrumen penelitian. Suatu instrumen penelitian yang valid atau sahih mempunyai
validitas tinggi. Sebaliknya, instrumen penelitian yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah Suharsimi, 2010:211.
Uji validitas dalam penelitian yang akan dilakukan menggunakan analisis butir soal, yaitu dengan mengkorelasikan tiap butir pernyataan
dengan skor total. Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu kuesioner. Menurut Ghazali, 2011 suatu statistik
dikatakan valid apabila tingkat signifikansinya 0,05. Uji Validitas dalam penelitian ini menggunakan program bantuan program SPSS 21.
Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu untuk mengungkapkan suatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut
Ghozali, 2011. Peneliti akan menggunakan bantuan program SPSS 21 dalam pengolahan data untuk melakukan pengujian. Uji validitas
dilakukan terhadap empat variabel yaitu variabel kesiapan belajar, disiplin belajar, lingkungan keluarga dan motivasi belajar.
Berdasarkan uji validitas kepada 30 responden di kelas XI Akuntansi dengan 70 butir soal pernyataan yang mewakili variabel
Kesiapan Belajar siswa, Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga siswa dan Motivasi Belajar Siswa terdapat 4 pernyataan yang tidak valid. Item
pernyataan yang tidak valid karena memiliki signifikansi 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini pengambilan
data penelitian menggunakan 66 item pernyataan.
Variabel kesiapan belajar terdiri dari 15 item pernyataan. Dari hasil pengujian untuk variabel kesiapan belajar, dengan 15 butir soal
pernyataan diperoleh hasil analisis validitas variabel kesiapan belajar siswa dengan hasil semua pernyataan valid, dengan demikian maka 15
item pernyataan digunakan. Hasil analisis validitas variabel kesiapan belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Variabel Kesiapan Belajar
Variabel No Item
Validitas Pernyataan
Sig Taraf Signifikansi
Arti
Kesiapan Belajar
1 0.000
0,05 Valid
2 0,026
0,05 Valid
3 0.000
0,05 Valid
4 0,025
0,05 Valid
5 0,005
0,05 Valid
6 0,01
0,05 Valid
7 0.000
0,05 Valid
8 0,003
0,05 Valid
9 0,047
0,05 Valid
10 0,01
0,05 Valid
11 0,016
0,05 Valid
12 0,013
0,05 Valid
13 0,007
0,05 Valid
14 0.000
0,05 Valid
15 0,001
0,05 Valid
Sumber : Data yang diolah Tahun 2015 Variabel Disiplin belajar siswa terdiri dari 16 item pernyataan dan dari 16
item pernyataan, semuanya valid, dengan demikian maka semua pernyataan dalam variabel disiplin belajar ini digunakan semuanya. Hasil analisis validitas
variabel Disiplin belajar siswa dapat dilihat pada table berikut:
Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Variabel Disiplin Belajar
Variabel No Item
Validitas Pernyataan
Sig Taraf Signifikansi
Arti
Disiplin Belajar
1 0,019
0,05 Valid
2 0,002
0,05 Valid
3 0,002
0,05 Valid
4 0,002
0,05 Valid
5 0.001
0,05 Valid
6 0.001
0,05 Valid
7 0.008
0,05 Valid
8 0.000
0,05 Valid
9 0.039
0,05 Valid
10 0.000
0,05 Valid
11 0.000
0,05 Valid
12 0.000
0,05 Valid
13 0.000
0,05 Valid
14 0.001
0,05 Valid
15 0.012
0,05 Valid
16 0.006
0,05 Valid
Sumber : Data yang diolah Tahun 2015 Variabel Lingkungan Keluarga terdiri dari 17 item pernyataan. Terdapat
16 item pernyataan yang valid dan 1 item pernyataan yang tidak valid. Item yang tidak valid dihapus karena sudah terwakili oleh item pernyataan lainnya.
Hasil analisis validitas variabel Lingkungan Keluarga siswa dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Lingkungan Keluarga
Variabel No Item
Validitas Pernyataan
Sig. Taraf Signifikansi
Arti
Lingkungan Keluarga
1 0.000
0,05 Valid
2 0.004
0,05 Valid
3 0.000
0,05 Valid
4 0.000
0,05 Valid
5 0.000
0,05 Valid
6 0.916
0,05 Tidak Valid
7 0.000
0,05 Valid
8 0.000
0,05 Valid
9 0.000
0,05 Valid
10 0.000
0,05 Valid
11 0.000
0,05 Valid
12 0.000
0,05 Valid
13 0.000
0,05 Valid
14 0.001
0,05 Valid
15 0.040
0,05 Valid
16 0.007
0,05 Valid
17 0.007
0.05 Valid
Sumber : Data yang diolah Tahun 2015 Variabel Motivasi belajar terdiri dari 22 item pernyataan. Terdapat 19
item pernyataan yang valid dan 3 item pernyataan yang tidak valid. 3 item yang tidak valid ini dihapus karena taraf signifikansi 0.05 sehingga tidak
dapat digunakan. Hasil analisis validitas variabel Motivasi belajar siswa dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar Siswa
Variabel No Item
Validitas Pernyataan
Sig Taraf Signifikansi
Arti
Motivasi Belajar
1 0.001
0,05 Valid
2 0.021
0,05 Valid
3 0.024
0,05 Valid
4 0.029
0,05 Valid
5 0.000
0,05 Valid
6 0.022
0,05 Valid
7 0.022
0,05 Valid
8 0.001
0,05 Valid
9 0.012
0,05 Valid
10 0.002
0,05 Valid
11 0.028
0,05 Valid
12 0.000
0,05 Valid
13 0.018
0,05 Valid
14 0.009
0,05 Valid
15 0.000
0,05 Valid
16 0.000
0,05 Valid
17 0.772
0.05 Tidak Valid
18 0.137
0,05 Tidak Valid
19 0.546
0,05 Tidak Valid
20 0.003
0,05 Valid
21 0.002
0,05 Valid
22 0.001
0,05 Valid
Sumber : Data yang diolah Tahun 2015
3.5.2 Uji Reliabilitas
