Winda Yusefni, 2015 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPAD U MENGGUNAKAN PEND EKATAN SCIENCE WRITING
HEURISTIC SWH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP D AN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Rentang Kriteria
0-19 Sangat Tidak Setuju
20-39 Tidak Setuju
40-59 Netral
60-79 Setuju
80-100 Sangat Setuju
J. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang sistematis perlu disusun agar tujuan penelitian yang telah ditetapkan tercapai. Secara umum prosedur penelitian dilaksanakan
dalam tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan akhir.
1. Tahap Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan meliputi:
a. Melakukan studi literatur dengan cara membaca hasil jurnal nasional dan
internasional serta membaca hasil laporan penelitian yang telah dilakukan
oleh peneliti-peneliti sebelumnya.
b. Melakukan studi pendahuluan ke lokasi tujuan penelitian untuk
mengidentifikasi permasalahan yang ada melalui kegiatan observasi ke sekolah
dengan cara
berkonsultasi kepada
guru mengenai
proses pembelajaran yang dilakukan berkaitan dengan kurikulum 2013. Studi ini
bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang keadaan kelas yang akan
diteliti, mengetahui kondisi awal nilai siswa.
c.
Analisis silabus untuk menentukan materi ajar yang akan dipakai
d. Menyusun
perangkat pembelajaran
meliputi Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kegiatan Siswa LKS untuk tiga kali
pertemuan dengan konsep indera pendengaran dan getaran, gelombang, dan
bunyi.
e. Menyusun dan mengembangkan instrumen penelitian yang terdiri dari
instrumen untuk mengukur kemampuan penguasaan konsep, keterampilan komunikasi, dan angket respon siswa mengenai penerapan pendekatan SWH
pada konsep indera pendengaran.
Winda Yusefni, 2015 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA TERPAD U MENGGUNAKAN PEND EKATAN SCIENCE WRITING
HEURISTIC SWH UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP D AN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA SMP
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
f.
Meminta pertimbangan judgment instrumen penelitian kepada dosen ahli
g.
Melakukan uji coba instrumen penelitian
h. Menganalisis hasil coba instrumen kemudian merevisi atau memperbaiki
instrumen untuk digunakan dalam penelitian. Analisis instrumen meliputi
validitas, relibilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran soal.
i. Meminta izin kepada instansi yang terkait sehubungan dengan penelitian
yang diadakan. 2.
Tahap Pelaksanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap pelaksanaan meliputi: a.
Memberikan tes awal pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa sebelum diberi perlakuan treatment pada kelas eksperimen dan kontrol
b. Memberikan perlakuan dengan menerapkan pembelajaran menggunakan
pendekatan SWH pada kelas eksperimen dan menerapkan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik untuk kelas kontrol. Pengamatan kedua
kelas eksperimen dibantu oleh empat orang observer. c.
Pada saat pembelajaran berlangsung dilakukan observasi pada kelas eksperimen untuk melihat ketercapaian siswa dalam berkomunikasi lisan.
Kegiatan observasi dibantu oleh empat orang observer. d.
Memberikan tes akhir posttest guna mengetahui peningkatan penguasaan konsep dan kemampuan komunikasi tulisan siswa pada kelas eksperimen dan
kontrol. e.
Setelah pembelajaran selesai, dilakukan pengisian angket pada siswa pada kelas eksperimen untuk mengetahui respon mereka mengenai pembelajaran
menggunakan pendekatan SWH. 3.
Tahap Akhir Kegiatan yang dilakukan pada tahap akhir antara lain:
a. Melakukan pengolahan data hasil penelitian meliputi data pretest, posttest,
dan n-gain terhadap penguasaan konsep dan berkomunikasi tulisan siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
b. Melakukan pengolahan data tambahan pada kelas eksperimen yang dijaring
melalui aspek komunikasi lisan dan angket respon siswa.
