Visi, Misi, Motto, Tujuan, dan Output FKIP

Sumber data: lampiran 5; deskripsi data; halaman 166; diolah Tabel 5.1 di atas menunjukan bahwa mahasiswa yang berasal dari program studi Pendidikan Agama Katolik sebanyak 13 responden atau sebesar 5,2, program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar sebanyak 56 responden atau sebesar 22,4, program studi Pendidikan Bahasa Inggris sebanyak 40 responden atau sebesar 16, program studi Pendidikan dan Sastra Indonesia sebanyak 27 responden atau sebesar 10,8, program studi Pendidikan Sejarah sebanyak 16 responden atau sebesar 6,4, program studi Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Ekonomi sebanyak 12 responden atau sebesar 4,8, program studi Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi sebanyak 33 responden atau sebesar 13,2, program studi Pendidikan Matematika sebanyak 12 responden atau sebesar 4,8, program studi Pendidikan Fisika sebanyak 18 responden atau sebesar 7,2, dan program studi Pendidikan Biologi sebanyak 23 responden atau sebesar 9,2. Berdasarkan hasil penelitian, mayoritas responden berasal dari program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2. Nilai Mata Kuliah Kurikulum dan Kajian Buku Teks Data responden berdasarkan nilai mata kuliah Kurikulum dan Kajian Buku Teks dapat dilihat pada tabel 5.2 berikut ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 5.2 Karakteristik Responden Berdasaran Nilai Mata Kuliah Kurikulum dan Kajian Buku Teks No Nilai Mata Kuliah Kurikulum dan Kajian Buku Teks Nilai Mutu Skor Frekuensi Persentase 1 A 4 5 128 56,9 2 B 3 4 87 38,7 3 C 2 3 10 4,4 4 D 1 2 5 E 1 Jumlah 225 100 Sumber data: lampiran 5; deskripsi data; halaman 166; diolah Dalam penelitian ini, nilai mata kuliah Kurikulum dan Kajian Buku Teks hanya bisa diperoleh dari 8 program studi meliputi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Pendidikan Bahasa Inggris , Pendidikan dan Sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi , Pendidikan Fisika , Pendidikan Biologi. Sementara itu, 2 program studi lainnya yaitu Pendidikan Agama Katolik dan Pendidikan Matematika tidak menawarkan mata kuliah tersebut. Maka, total responden berdasarkan nilai mata kuliah Kurikulum dan Kajian Buku Teks adalah 225 responden. Tabel 5.2 di atas menunjukkan bahwa mahasiswa yang memperoleh nilai A di mata kuliah Kurikulum dan Kajian Buku Teks sebanyak 128 responden atau sebesar 56,9, nilai B sebanyak 87 responden atau sebesar 38,7, nilai C sebanyak 10 responden atau sebesar 4,4, nilai PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI D dan E tidak ada atau sebesar 0. Berdasarkan hasil penelitian, mayoritas responden mendapat nilai A. 3. Nilai Mata Kuliah Media Pembelajaran Data responden berdasarkan nilai Mata kuliah Media Pembelajaran dapat dilihat pada tabel 5.3 berikut ini: Tabel 5.3 Karakteristik Responden Berdasaran Nilai Mata Kuliah Media Pembelajaran No Nilai Mata Kuliah Media Pembelajaran Nilai Mutu Skor Frekuensi Persentase 1 A 4 5 177 70,8 2 B 3 4 70 28 3 C 2 3 2 0,8 4 D 1 2 5 E 1 1 0,4 Jumlah 250 100 Sumber data: lampiran 5; deskripsi data; halaman 167; diolah Dalam penelitian ini, nilai mata kuliah Media Pembelajaran dapat diperoleh dari seluruh responden karena, semua program studi di FKIP menawarkan mata kuliah tersebut. Total responden berdasarkan nilai mata kuliah Media Pembelajaran adalah 250 responden. Tabel 5.3 di atas menunjukkan bahwa mahasiswa yang memperoleh nilai A di mata kuliah Media Pembelajaran sebanyak 177 responden atau sebesar 70,8, nilai B sebanyak 70 responden atau sebesar 28, nilai C sebanyak 2 responden atau sebesar 0,8, nilai D tidak ada atau sebesar 0 dan nilai E sebanyak 1 responden atau sebesar 0,4. Maka, berdasarkan hasil penelitian, mayoritas responden mendapat nilai A. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4. Bakat Keguruan Data responden berdasarkan bakat keguruan dapat dilihat pada tabel 5.4 berikut ini: Tabel 5.4 Variabel Responden Berdasarkan Bakat Keguruan No Nilai Kategori Kecenderungan Variabel Skor Frekuensi Persentase 1 8 - 10 Berbakat 4 37 14,8 2 6 - 7,9 Cukup Berbakat 3 170 68 3 4 – 5,9 Kurang Berbakat 2 42 16,8 4 1 – 3,9 Kurang Sekali Berbakat 1 1 0,4 Jumlah 250 100 Sumber data: lampiran 5; deskripsi data; halaman 167; diolah Tabel 5.4 di atas menyatakan bahwa mahasiswa yang termasuk dalam kategori berbakat sebanyak 37 responden atau sebesar 14,8, cukup berbakat sebanyak 170 responden atau sebesar 68, kurang berbakat 42 responden atau sebesar 16,8, dan kurang sekali berbakat sebanyak 1 responden atau sebesar 0,4. Berdasarkan hasil hasil penelitian, mayoritas responden termasuk dalam kategori cukup berbakat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI