diterapkan secara acak tanpa melihat peringkat nilai, jenis kelamin peserta didik, dan golongan peserta didik, sehingga peserta didik sudah tersebar secara acak
dalam kelas yang ditentukan. Selain itu, banyaknya peserta didik dalam kelas relatif sama, peserta didik diajar oleh guru yang sama, peserta didik mendapat
materi berdasarkan kurikulum yang sama, dan peserta didik mendapat waktu pelajaran yang sama sehingga setiap peserta didik yang merupakan anggota
sampel mempunyai peluang yang sama. Setelah mengambil sampel dengan teknik area cluster sampling terpilih kelas VIII A sebagai kelompok eksperimen, VIII
B sebagai kelompok kontrol, dan VIII G sebagai kelompok uji coba.
3.1.3 Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, subyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010b: 3. Variabel dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Designed Student-
Centered Instructional DSCI, model pembelajaran ekspositori serta kemampuan representasi peserta didik. Ketiga variabel tersebut dibedakan menjadi dua jenis,
yaitu variabel independen dan variabel dependen. Variabel independen atau variabel bebas merupakan variabel yang
mempengaruhi atau yang menjadi sebab timbulnya atau berubahnya variabel dependen atau variabel terikat Sugiyono, 2010b: 4. Variabel independen dalam
penelitian ini adalah model pembelajaran yang diterapkan yaitu model pembelajaran Designed Student-Centered Instructional DSCI dan model
pembelajaran ekspositori.
Variabel dependen atau variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi oleh adanya variabel independen Sugiyono, 2010b: 4. Variabel
dependen dalam penelitian ini yaitu kemampuan representasi matematika peserta didik.
3.1.4 Jenis, Rancangan dan Desain Penelitian
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen. Terdapat beberapa bentuk desain eksperimen yaitu Pre-Experimental Designs, Randomized
Experimental Designs, Factorial Designs, Quasi-Experimental Designs, Time Series Designs, Single-Subject Experimental Designs, dan ABAB Designs. Ary et
al, 2006: 327-349. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Randomized Experimental Designs jenis posttest-only control group design yang
secara paradigma penelitiannya dapat digambarkan sebagai berikut ini
Keterangan : : Sampel dipilih secara random.
: Perlakuan treatment.
2
: Keadaan kelompok eksperimen setelah diberi model DSCI.
4
: Keadaan kelompok kontrol setelah diberi model ekspositori. Sugiyono, 2010a: 109.
Gambar 3.1 Desain Penelitian
X R
R O
2
O
4
Dalam penelitian ini yang dibandingkan adalah nilai kemampuan representasi peserta didik dalam materi luas permukaan bangun ruang sisi datar
dari dua kelompok yang diberi perlakuan berbeda. Desain penelitian disajikan pada tabel
3.1. Tabel 3.1 Tabel Desain Penelitian
Group Independent Variable
Post-test
R E
X
2
R C
-
2
Ary et al, 2006: 329 Keterangan :
E : kelompok eksperimen
C : kelompok kontrol
X : model pembelajaran Designed Student-Centered Instructional DSCI
2
: posttest tes kemampuan representasi matematika peserta didik
3.1.5 Langkah-Langkah Penelitian
