Kriteria daya pembeda soal adalah: 0,00
≤ DP ≤ 0,20 : soal jelek
0,20 DP ≤ 0,40
: soal cukup baik 0,40 DP
≤ 0,70 : soal baik
0,70 DP ≤ 1,00
: soal sangat baik
3.6 Metode Analisis Data
3.6.1 Analisis Data Tahap Awal 3.6.1.1 Uji Homogenitas
Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel yang di gunakan dalam populasi dalam keadaan homogen mempunyai
kemampuan awal yang sama atau tidak. Data yang digunakan untuk uji homogenitas adalah nilai UTS fisika semester genap. Rumus yang
digunakan adalah uji Bartlett, yaitu:
2 2
log 1
10 Si
n B
Ln
i
dengan
1
2 i
n LogS
B dan
Kriteria pengujianya adalah jika
2
hitung 2
1- α k-1
dengan dk = k-1 dan k adalah jumlah kelas, maka masing-masing kelas dalam
populasi mempunyai varians yang sama atau homogen Sudjana, 2002: 263.
3.6.2 Analisa Data Tahap Akhir
3.6.2.1 Analisis Pemahaman Konsep
3.6.2.1.1 Metode Tes Analisis metode tes soal uraian, skornya adalah 0-3. Setelah itu,
metode tes ini dianalisis dengan menggunakan rumus sebagai berikut Ali, 1993: 184.
Klasifikasi persentase nilainya adalah sebagai berikut: 25,00
≤ N 43,75 = tidak baik
43,75 ≤ N 62,50
= cukup 62,50
≤ N 81,25 = baik
81,25 ≤ N ≤ 100,00
= sangat baik
3.6.2.2 Analisis Kinerja Siswa
3.6.2.2.1 Metode Observasi Penskoran lembar observasi ini dilakukan dengan ratting scale,
yaitu skor 1 untuk tidak baik, skor 2 untuk cukup baik, skor 3 untuk baik dan skor 4 untuk sangat baik, sedangkan analisis lembar observasi ini
dengan menggunakan rumus sebagai berikut Ali, 1993: 184.
Klasifikasi persentase nilainya adalah sebagai berikut: 25,00
≤ N 43,75 = tidak baik
43,75 ≤ N 62,50
= cukup 62,50
≤ N 81,25 = baik
81,25 ≤ N ≤ 100,00
= sangat baik
3.6.2.3 Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang dianalisis terdistribusi normal atau tidak. Data yang digunakan untuk uji
normalitas ini adalah nilai hasil post-test siswa. Rumus yang digunakan adalah Chi Kuadrat.
2
=
Ei Ei
Oi
k i
2 1
Keterangan :
2
: harga chi kuadrat O
i
: frekuensi hasil pengamatan E
i
: frekuensi yang diharapkan k
: banyaknya kelas interval Jika
2 hitung
≤
2 tabel
dengan derajat kebebasan dk = k-1 dan taraf signifikasi 5 maka akan berdistribusi normal Sudjana, 2002:
273.
n s
x t
3.6.2.4
Uji Kesamaan Dua Varians
Uji kesamaan dua varians digunakan untuk menentukan rumus t- test yang akan digunakan dalam pengujian hipotesis. Pengujian
homogenitas varians digunakan uji F. Rumus yang dipakai adalah:
Jika F
hitung
≤ F
12
α V
1,
V
2
dengan α = 5, kedua kelompok memiliki varians yang sama, dengan :
V
1
= n
1
– 1 dk pembilang V
2
= n
2
– 1 dk penyebut
3.6.2.5 Uji t Satu Sampel
Persamaan Uji t satu sampel dalam Sudjana 2005 adalah sebagai berikut :
Dengan arti: x
= skor rata-rata
= Kriteria Ketuntasan Minimum s
= standar deviasi n
= jumlah siswa t
= tingkat keefektifan Dengan
α = 5 dan dk = n-1 maka pembelajaran dikatakan efektif jika t -t
1-an-1
dan dan tidak efektif jikat
-t
1-an-1.
3.6.2.6 Uji Gain
Uji gain digunakan untuk mengetahui besar peningkatan pemahaman konsep sebelum perlakuan dan setelah mendapat perlakuan.
Peningkatan pemahaman konsep siswa dapat dihitung menggunakan rumus gain ternormalisasi sebagai berikut:
Keterangan : g
: besarnya faktor g S
pre
: skor rata-rata pre test S
post
: skor rata-rata post test Klasifikasi besarnya
dikategorikan sebagai berikut Hake, 1998: 3.
g tinggi :
g sedang :
g rendah :
3.6.2.7 Uji t Dua Sampel
Dalam penelitian ini sampel berkorelasi, sehingga menggunakan rumus t-test:
n s
n s
n s
n s
x x
r t
2 2
1 1
2 2
1 2
2 1
2 2
1 __
_ __
Keterangan:
__ 1
x
= Rata-rata kelas eksperimen
__ 2
x
= Rata-rata kelas kontrol
s
1
= Simpangan baku kelas eksperimen
s
2
= Simpangan baku kelas kontrol
s
1
2
= Varian kelas eksperimen
s
2
2
= Varian kelas kontrol r = Korelasi antar sampel
dengan Kriteria Pengujian:
Harga t tersebut dibandingkan dengan harga t tabel dengan
dk
n1 + n2 – 2, taraf kesalahan 5. Jika t
hitung
t
tabel
, maka Ho diterima dan Ha ditolak Sugiyono, 2007: 217.
49
BAB 4
HASIL PENELITIAN dan PEMBAHASAN
4.1 Hasil Analisis Data Penelitian Tahap Awal
