Uji Hipotesis Teknik Analisis Data 1.

b = 2 p k - N 1 1 - n 2 k 1 n 2 2 1 - n 2 1 s ] s . . . s s [ k 2 1 − dengan: 2 p s = k - N s 1 n k 1 i 2 i k ∑ = − dan 2 1 s , 2 2 s , . . . , 2 k s = variansi dari sampel ke – 1, ke – 2, . . . , ke– k. n 1 , n 2 , . . . , n k = ukuran sampel ke – 1, ke – 2, . . . , ke – k. N = jumlah seluruh ukuran sampel k = banyaknya populasi s p 2 = variansi gabungan 4. Daerah Kritik: DK = {b | b b k α ; n 1 , n 2 , . . . , n k } dengan: b k α; n 1 , n 2 , . . . , n k = N n ; b n . . . n ; b n n ; b n k k k 2 k 2 1 k 1 α α α + + +

4. Uji Hipotesis

Untuk melakukan uji terhadap hipotesis penelitian digunakan Analisis Variansi Dua Jalan.dengan Sel Tak Sama Budiyono, 2004: 228 sebagai berikut: 1. Model: X ijk = µ + α i + β j + αβ ij + ε ijk dengan: X ijk = data nilai ke – k pada baris ke – i dan kolom ke – j µ = rataan dari seluruh data α i = µ i. – µ = efek baris ke – i pada variabel terikat β j = µ. j – µ = efek kolom ke – j pada variabel terikat αβ ij = kombinasi efek baris ke – i dan efek kolom ke – j pada variabel terikat ε ijk = deviasi data X ijk terhadap rataan populasinya µ ij yang berdistribusi normal dengan rataan 0 i = 1, 2, . . . , p; p = banyaknya baris j = 1, 2, . . . , q; q = banyaknya kolom k = 1, 2, . . . , n ij ; n ij = banyaknya data amatan pada sel ij 2. Hipotesis a. H 0A : α i = 0 untuk setiap i = 1, 2 H 1A : paling sedikit ada satu α i yang tidak nol b. H 0B : β j = 0 untuk setiap j = 1, 2, 3 H 1B : paling sedikit ada satu β j yang tidak nol c. H 0AB : αβ ij = 0 untuk setiap i = 1, 2 dan j = 1, 2, 3 H 1AB : paling sedikit ada satu αβ ij yang tidak nol 3. α = 0,05 4. Statistik uji yang digunakan: Untuk H 0A adalah F a = RKG RKA dengan daerah kritik DK = {F a | F a F α,p-1,N-pq } Untuk H 0B adalah F b = RKG RKB dengan daerah kritik DK = {F b | F b F α,q-1,N-pq } Untuk H 0AB adalah F ab = RKG RKAB dengan daerah kritik DK = {F ab | F ab F α,p-1,q-1,N-pq } Sedangkan rumus-rumus dalam komputasi nya adalah : N = ∑ j i, ij n n h = ∑ j i, ij n 1 pq SS ij = ∑ j i, j 2 x k i – ijk 2 k ijk n x ⎟ ⎠ ⎞ ⎜ ⎝ ⎛ ∑ A i = ∑ j ij AB B j = ∑ i ij AB G = ∑ j i, ij AB 1 = pq G 2 2 = ∑ j i, ij SS 3 = ∑ i 2 i q A 4 = ∑ i 2 i p B 5 = ∑ i 2 ij AB JKA = h n {3 – 1} JKB = h n {4 – 1} JKAB = h n {1 +5 – 3 – 4} JKG = 2 JKT = JKA + JKB +JKAB + JKG dengan: JKA = jumlah kuadrat baris JKB = jumlah kuadrat kolom JKAB = jumlah kuadrat interaksi JKG = jumlah kuadrat galat JKT = jumlah kuadrat total dkA = p – 1 dkB = q – 1 dkAB = p – 1q – 1 dkG = N – pq dkT = N – 1 RKA = dkA JKA RKB = dkB JKB RKAB = dkAB JKAB RKG = dkG JKG dengan: N = banyaknya seluruh amatan n ij = ukuran sel ij n h = rataan harmonic frekuensi seluruh sel p = banyaknya baris q = banyaknya kolom SS ij = jumlah kuadrat deviasi data amatan pada sel ij ij AB = rataan pada sel ij A i = jumlah rataan dalam baris ke i B j = jumlah rataan dalam kolom ke j G = jumlah rataan semua sel

5. Uji Lanjut

Dokumen yang terkait

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN MEMPERHATIKAN MOTIVASI SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 2 BANDAR LAMPU

0 3 99

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Strategi Problem Based Learning dan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X Semester Genap di SMK Negeri

0 5 17

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA SMP Eksperimen Pembelajaran Matematika Melalui Problem Solving Learning Dan Problem Posing Learning Ditinjau Dari Motivasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar (P

0 3 18

IMPLEMENTASI STRATEGI PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN Implementasi Strategi Problem Posing Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Kognitif Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Muhamma

0 2 20

IMPLEMENTASI STRATEGI PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN Implementasi Strategi Problem Posing Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Kognitif Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Semester Genap MTs Muhamma

0 3 15

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 2 16

PENDAHULUAN Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 3 6

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 3 15

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBING- PROMPTING Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Problem Posing Dan Probing- Prompting Ditinjau Dari Keaktifan Belajar Siswa Mtsn Ngawi.

0 1 11

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM POSING DITINJAU DARI EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA (Pada Siswa Kelas VII Semester Gasal SMP Negeri 4 Delanggu T

0 0 16