Sampel Populasi dan Sampel .1 Populasi

Tahap Awal Persiapan dan Perencanaan Pada tahap awal ini hal-hal yang dilakukan adalah: 1. Membuat jadwal pelaksanaan penelitian. 2. Menentukan populasi dan sampel penelitian . 3. Melakukan observasi atau studi pendahuluan terhadap sekolah yang akan diteliti. 4. Berdiskusi dengan guru akuntansi untuk mengetahui masalah-masalah yang dihadapi siswa ketika mempelajari akuntansi. 5. Berdiskusi dengan dosen pembimbing. 6. Menyiapkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian. Tahap Pelaksanaan Penelitian Dalam Tahapan pelaksanaan penelitian diuraikan sebagai berikut: 1. Memberikan pretes kepada kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang bertujuan untuk mengukur kemampuan awal siswa sebelum menerapakan perlakuan baru. 2. Menerapkan strategi pembelajaran Mastery Learning berbantu kartu soal pada kelas eksperimen yang dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 3.3 Jalannya Mastery Learning Strategy Berbantu Kartu Soal Kegiatan Guru Siswa Tahap Orientasi 1. Melakukan apersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa. 2. Menyampaikan tujuan materi pembelaja ran. 1. Mendengarkan apa yang disampaikan guru. 2. Memahami penjelasan guru mengenai tujuan pembelaja ran. 3. Menetapkan langkah-langkah pembelaja ran. 3. Bertanyamendiskusikan langkah-langkah pembelaja ran. Tahap Penyajian 4. Melakukan tanya jawab mengenai pengertian dan tujuan jurnal penyesuai an. 5. Guru menjelaskan akun-akun yang perlu disesuiakan meliputi akun perlengkapan, beban yang masih harus dibayar utang, beban yang dibayar dimuka, pendapatan yang masih harus diterima piutang, pendapatan diterima dimuka, penyusut an aktiva tetap, dan beban kerugian piutang piutang tak tertagih. 4. Melakukan tanya jawab. 5. Memperhatikan penjelasan guru dan melakukan tanya jawab untk materi yang tidak dipahami. Tahap Latihan Terstruktur 6. Guru memberikan contoh langkah- langkah penting dalam menyelesaikan soal jurnal penyesuaian . 7. Guru membagikan kartu soal putih dengan tingkat kesulitan rendah yang berisi transaksi yang perlu disesuaiakan. 8. Guru memberikan umpan balik yang bersifat korektif atas kesalahan siswa dan mendorongnya untuk menjawab dengan benar soal yang diberikan. 6. Memperhatikan, bertanya, mendiskusikan. 7. Siswa menerima kartu soal putih. 8. Menjawab pertanyaan guru dan mencermati umpan balik dari guru, jika ada hal yang belum jelas bertanya lagi pada guru. Tahap Latihan Terbimbing 9. Guru memberikan kartu soal biru dengan tingkat kesulitan sedang. 10. Guru mengawasi semua siswa secara merata. 11. Guru memberikan umpan balik memuji dan sebagainya. 9. Siswa menerima kartu soal biru. 10. Siswa mengerjakan tugas dengan semi bimbingan. 11. Mencermati umpan balik dari guru, jika ada hal yang belum jelas bertanya lagi pada guru. Tahap Latihan Mandiri 12. Guru memberi kartu soal kuning dengan tingkat kesulitan tinggi sebagai tugas mandiri. 13. Guru memeriksa dan jika perlu memberikan umpan balik atas hasil kerja siswa. 13. Siswa mengerjakan soal secara mandiri. 14. Mencermati umpan balik dari guru, jika ada hal yang belum jelas bertanya lagi