perbedaan-perbedaan yang ada didalam diri siswa yang dibantu dengan media kartu soal. Kartu soal akan berisi soal yang memiliki tingkat kesulitan yang
berbeda-beda. 2. Metode ceramah adalah metode pembelajaran tradisional yang menjadikan guru
sebagai pusat pembelajaran karena guru menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa.
3. Hasil belajar adalah perubahan pengertian, sikap serta keterampilan siswa melalui penggunaan strategi pembelajaran yang diukur melalui nilai meliputi
nilai kognitif afektif, dan psikomotorik
3.4 Jenis dan Desain Penelitian 3.4.1 Jenis Penelitian
Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya Arikunto, 2010:203. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan metode eksperimen kuasi quasi experimental. Eksperimen ini disebut kuasi karena bukan merupakan eksperimen murni
tetapi seolah-olah murni. Hal ini dikarenakan pengontrolan variabel lain yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen sangat sukar dilakukan Sukmadinata, 2012.
Teknik pengambilan sampel dalam eksperimen kuasi ini tidak dilakukan secara acak, tetapi sampel diambil hanya dengan satu karakteristik saja. Oleh karena itu, teknik
pengambilan sampel kuasi sesuai dengan teknik pengambilan penulis yaitu purposive
sampel yang mengambil sampel dengan karakteristik nilai ulangan yang tidak jauh berbeda.
3.4.2 Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonrandomized control group pretest-posttest design pretes-postes grup kontrol tidak secara random.
Desain penelitian nonrandomized control group pretest-posttest design yang digunakan dalam penelitian ini disesuaikan dengan tujuan penelitian.
Untuk mendapatkan data hasil belajar akuntansi siswa maka kelas eksperimen dan kelas kontrol akan diberikan tes awal disebut pretest dan diakhir pembelajaran
disebut posttest. Dapat dilihat lebih jelas pada tabel berikut:
Tabel 3.2 Desain Penelitian
Grup Pretes
Variabel Terikat Postes
Eksperimen Y
1
X Y
2
Kontrol Y
1
- Y
2
Sukardi, 2008:186 Keterangan:
X = Ada treatment perlakuan
- = Tidak menerima treatment
Y
1
= Pretest atau hasil belajar awal siswa Y
2
= Posttest atau hasil belajar siswa Desain penelitian nonrandomized control group pretest-posttest design akan
terlihat pada bagian prosedur penelitian. Adapun prosedur penelitian yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
Tahap Awal Persiapan dan Perencanaan Pada tahap awal ini hal-hal yang dilakukan adalah:
1. Membuat jadwal pelaksanaan penelitian. 2. Menentukan populasi dan sampel penelitian .
3. Melakukan observasi atau studi pendahuluan terhadap sekolah yang akan diteliti. 4. Berdiskusi dengan guru akuntansi untuk mengetahui masalah-masalah yang
dihadapi siswa ketika mempelajari akuntansi. 5. Berdiskusi dengan dosen pembimbing.
6. Menyiapkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian.
Tahap Pelaksanaan Penelitian
Dalam Tahapan pelaksanaan penelitian diuraikan sebagai berikut: 1. Memberikan pretes kepada kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas
kontrol, yang bertujuan untuk mengukur kemampuan awal siswa sebelum menerapakan perlakuan baru.
2. Menerapkan strategi pembelajaran Mastery Learning berbantu kartu soal pada kelas eksperimen yang dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 3.3 Jalannya Mastery Learning Strategy Berbantu Kartu Soal
Kegiatan Guru
Siswa Tahap Orientasi
1. Melakukan apersepsi dan memberikan motivasi kepada siswa.
2. Menyampaikan tujuan materi pembelaja ran.
1. Mendengarkan apa yang disampaikan guru.
2. Memahami penjelasan guru mengenai tujuan pembelaja
ran.
